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EMDR

2026-04-15T16:02:21Z

Admin111 : /* Lien avec la PNL */

L' '''EMDR''' est une technique de psychothérapie très efficace pour traiter particulièrement les traumatismes (viol, agression, attentat terroriste, accident...) Elle a été créée par Francine Shapiro<ref>Décédée en 2019.</ref>.

Il est question de faire une stimulation bilatérale (2 hémisphères cérébraux) en invitant le sujet à placer ses yeux à droite puis à gauche, ou à tapoter sur les genoux gauche puis droit à un certain rythme.

==Lien avec la PNL==
Le 18 juin 2020, John Grinder écrivait sur son compte Facebook :

''′′ Francine Shapiro a travaillé (administration et vente) dans les bureaux de Santa Cruz de Grinder, Delozier et Associés dans les années 80. Elle s'est approchée de moi (John Grinder) un jour et m'a dit qu'une de ses amies de New York avait été violée et qu'elle voulait l'aider à traverser ce traumatisme et s'assurer qu'elle s'en allait proprement. J'ai dit à Francine de bouger systématiquement ses yeux à travers les différentes positions d'accès typiques des grands systèmes de représentation (à l'exception de l'accès kinesthésique). J'ai suggéré qu'elle voit, entend (mais ne ressent pas) les événements en question - évidemment, les kinesthésiques devaient rester ingénieuses (l'état ancré) pendant qu'elle traitait l'événement.''

''Francine a ensuite signalé que le travail avait été réussi. Vous pouvez imaginer ma surprise quand j'ai appris plus tard qu'elle avait apparemment transformé ces suggestions en un format qu'elle appelait EMDR présenté dans une formation prolongée, sans référence à la source, avec sa propre revendication de droits d'auteur et un ensemble assez rigoureux de documents limitant essentiellement quiconque formé à cela pour l'offrir au reste du monde."''

[[Fichier:Shapiro et accès oculaire.png|500px|thumb]]
Par ailleurs, Gérald Rosen écrit un article<ref>https://www.ia-nlp.org/pdfdocs/SciRes_EMDR_origins_StudyRosen.pdf</ref> en 2023 dans lequel il explique que ''la réponse à cette question se trouve dans les écrits et les activités commerciales de Shapiro deux ans avant sa promenade dans un parc en 1987. C'est en 1985 que Shapiro a publié un article dans Holistic Life Magazine, dans lequel elle abordait les théories de la Programmation Neuro-Linguistique (PNL) sur divers sujets, dont l'importance des schémas de mouvements oculaires (Shapiro, 1985, p. 41-43)''. Dilts a expliqué qu'il avait une vidéo dans laquelle on voit Shapiro suivre une formation PNL dans laquelle on présente les accès oculaires.

Il est difficile, ainsi, de croire à la découverte fortuite de l'EMDR par Shapiro. Elle connaissait bien la PNL avant ''sa'' découverte. Il est dommage qu'elle n'ait pas reconnu que l'EMDR était un développement qu'elle avait opéré sur base de PNL. Andreas et Dilts reconnaissent, néanmoins, qu'à l'époque la PNL passait par des conflits internes et que probablement Shapiro n'ait pas voulu s'y associer.

{{Référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Psychologie générale]][[Catégorie:Concepts]]

Fichier:Shapiro et accès oculaire.png

2026-04-15T15:57:18Z

Admin111 : Photo en 1985 de Thomas Grinder et Francine Shapiro présentant les accès oculaires.

== Description ==
Photo en 1985 de Thomas Grinder et Francine Shapiro présentant les accès oculaires.

EMDR

2026-04-15T15:54:37Z

Admin111 : /* Lien avec la PNL */

L' '''EMDR''' est une technique de psychothérapie très efficace pour traiter particulièrement les traumatismes (viol, agression, attentat terroriste, accident...) Elle a été créée par Francine Shapiro<ref>Décédée en 2019.</ref>.

Il est question de faire une stimulation bilatérale (2 hémisphères cérébraux) en invitant le sujet à placer ses yeux à droite puis à gauche, ou à tapoter sur les genoux gauche puis droit à un certain rythme.

==Lien avec la PNL==
Le 18 juin 2020, John Grinder écrivait sur son compte Facebook :

''′′ Francine Shapiro a travaillé (administration et vente) dans les bureaux de Santa Cruz de Grinder, Delozier et Associés dans les années 80. Elle s'est approchée de moi (John Grinder) un jour et m'a dit qu'une de ses amies de New York avait été violée et qu'elle voulait l'aider à traverser ce traumatisme et s'assurer qu'elle s'en allait proprement. J'ai dit à Francine de bouger systématiquement ses yeux à travers les différentes positions d'accès typiques des grands systèmes de représentation (à l'exception de l'accès kinesthésique). J'ai suggéré qu'elle voit, entend (mais ne ressent pas) les événements en question - évidemment, les kinesthésiques devaient rester ingénieuses (l'état ancré) pendant qu'elle traitait l'événement.''

''Francine a ensuite signalé que le travail avait été réussi. Vous pouvez imaginer ma surprise quand j'ai appris plus tard qu'elle avait apparemment transformé ces suggestions en un format qu'elle appelait EMDR présenté dans une formation prolongée, sans référence à la source, avec sa propre revendication de droits d'auteur et un ensemble assez rigoureux de documents limitant essentiellement quiconque formé à cela pour l'offrir au reste du monde."''

Par ailleurs, Gérald Rosen écrit un article<ref>https://www.ia-nlp.org/pdfdocs/SciRes_EMDR_origins_StudyRosen.pdf</ref> en 2023 dans lequel il explique que ''la réponse à cette question se trouve dans les écrits et les activités commerciales de Shapiro deux ans avant sa promenade dans un parc en 1987. C'est en 1985 que Shapiro a publié un article dans Holistic Life Magazine, dans lequel elle abordait les théories de la Programmation Neuro-Linguistique (PNL) sur divers sujets, dont l'importance des schémas de mouvements oculaires (Shapiro, 1985, p. 41-43)''. Dilts a expliqué qu'il avait une vidéo dans laquelle on voit Shapiro suivre une formation PNL dans laquelle on présente les accès oculaires.

Il est difficile, ainsi, de croire à la découverte fortuite de l'EMDR par Shapiro. Elle connaissait bien la PNL avant ''sa'' découverte. Il est dommage qu'elle n'ait pas reconnu que l'EMDR était un développement qu'elle avait opéré sur base de PNL. Andreas et Dilts reconnaissent qu'à l'époque la PNL passait par des conflits internes et que probablement Shapiro n'ait pas voulu s'y associer.

{{Référence}}

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Accueil

2026-03-29T13:12:14Z

Admin111 : /* Pédagogie PNL */

[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
__NOTOC__
[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''L'espérance de guérir est déjà la moitié de la guérison.''</span> (Voltaire)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
Ci-dessous, vous trouverez les liens vers toutes les pages de {{WikiPNL}}.

Si vous souhaitez un [[:Catégorie:Pages|classement alphabétique]] des <span style="color: #D03090"><big><big><big><big>'''{{PAGESINCATEGORY:Pages}}'''</big></big></big></big></span> [[:Catégorie:Pages|pages déjà créées, cliquez ici]].

{| width="100%"
|-
! <div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
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==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
|
* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
|-
|}

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
|-
|}

<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à s'améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

|-
|}
</div>
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|}

==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL), [[AAPNLC]] (Association Africaine de PNL et de coaching).
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
** recherche dans le '''contenu''' des articles : s'affiche "Contenant... votre mot" affichera toutes les pages qui en parlent dans leur contenu.
* {{WikiPNL}} n'a pas l'objectif de remplacer les livres et les formations de PNL, au contraire. Rien ne remplace une formation. Vous y trouverez aussi les <span style="color: #D03090;">'''références'''</span> pour choisir et approfondir vos lectures d'auteurs en PNL.
* Beaucoup de livres de PNL sont des retranscriptions de séminaires. La description des techniques n'y est pas toujours méthodique. Sur WikiPNL, on cherche justement à en faire une <span style="color: #D03090;">'''description conceptuelle et structurelle claire'''</span>.
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===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
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2026-03-29T13:11:42Z

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==Actualités==

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==Contenus sur {{WikiPNL}}==
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<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
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<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
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==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
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* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
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==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
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<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

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== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à s'améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. <nowiki>Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.</nowiki>

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

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==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL), [[AAPNLC]] (Association Africaine de PNL et de coaching).
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
** recherche dans le '''contenu''' des articles : s'affiche "Contenant... votre mot" affichera toutes les pages qui en parlent dans leur contenu.
* {{WikiPNL}} n'a pas l'objectif de remplacer les livres et les formations de PNL, au contraire. Rien ne remplace une formation. Vous y trouverez aussi les <span style="color: #D03090;">'''références'''</span> pour choisir et approfondir vos lectures d'auteurs en PNL.
* Beaucoup de livres de PNL sont des retranscriptions de séminaires. La description des techniques n'y est pas toujours méthodique. Sur WikiPNL, on cherche justement à en faire une <span style="color: #D03090;">'''description conceptuelle et structurelle claire'''</span>.
</div>

==Fonctionnement de WikiPNL==
===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
* [[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs]]
* [[Mise en page|Conseils sur le wikicode actif sur WikiPNL]]
* [[Salon café]] - [[Discussion:Salon café|Page de discussion pour les choses à faire]]
* [[Bac à sable]] - Page pour s'entraîner, pour faire des essais.
* [[Règles de Wiki PNL]]
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Accueil

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[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
__NOTOC__
[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''L'espérance de guérir est déjà la moitié de la guérison.''</span> (Voltaire)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
Ci-dessous, vous trouverez les liens vers toutes les pages de {{WikiPNL}}.

Si vous souhaitez un [[:Catégorie:Pages|classement alphabétique]] des <span style="color: #D03090"><big><big><big><big>'''{{PAGESINCATEGORY:Pages}}'''</big></big></big></big></span> [[:Catégorie:Pages|pages déjà créées, cliquez ici]].

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<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

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==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
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* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
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==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
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<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

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== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

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==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL), [[AAPNLC]] (Association Africaine de PNL et de coaching).
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
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===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
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NLPNL

2026-03-29T12:06:49Z

Admin111 :

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - '''Fédération francophone des certifiés en PNL.''']]

La '''{{citation|texte=Fédération francophone des certifiés en PNL}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe des délégations régionales de certifiés en PNL (Île-de-France, Bretagne, Méditerranée, Tunisie, Belgique).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}}<ref>https://www.nlpnl.eu/engagement-commun-nlpnl</ref> formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

{| class="wikitable"
|-
!
<Youtube>pots1d6atXo</youtube>
|}

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002. Elle prend le nom de : Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique.

En 2025, les associations régionales se sont transformées en ''Délégations''. NLPNL devient alors la '''Fédération francophone des certifiés en PNL'''.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL est membre de [[EANLP]] (association européenne de PNL) et de Global Body, ainsi que du SIMACS (Syndicat interprofessionnel des métiers de l'accompagnement, du coaching et de la supervision) et donc du CINOV.
NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL, ainsi qu'avec [[SICPNL]], par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.
Elle est (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) en relation avec la Fédération française de psychothérapie (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’European Association for Psychotherapy (EAP) pour la validation des certificats européens de psychothérapie (CEP).

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/federation/presentation</ref> :

===Antennes régionales===
Une structure territoriale composée de délégations régionales (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Tunisie, Belgique) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

===Collèges professionnels===
Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.

Au sein de cette structure, sont constituées des regroupements professionnels :
* le Collège des Enseignants certifiés en PNL (nouvelle appelation : Formateurs expert en PNL),
* le Collège des Psys,
* le Collège des Coachs,
* le Collège des Experts en pédagogie PNL.

Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération a le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des certifications de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'agrément de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
[[Fichier:Photo revue métaphore.png|thumb|200px|1ère de couverture du n° 100 de la revue "Métaphore"]]

Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois codes de déontologie ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/colleges/enseignants</ref>, un second pour les psychothérapeutes en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===

La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Revue Métaphore|Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60 <ref>https://www.nlpnl.eu/publications/metaphore</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===
[[Fichier:Prix NLPNL.jpeg|thumb|200px|Photo de la médaille donnée pour les "Prix NLPNL".]]
La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années. En 2020, Nicole Catona pour son implication dans l'organisation de NLPNL. En 2022, Jean-Luc Monsempes pour son implication dans le développement de différents aspects de la PNL (EntrepreneurShip, PNL et santé). En 2023, Evelyne Lerner pour son implication pour la qualité de la ''[[revue Métaphore]]''.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]] [[Catégorie:Vidéos]]

NLPNL

2026-03-29T12:06:02Z

Admin111 : vidéo

NLPNL

2026-03-29T12:04:32Z

Admin111 : vidéo

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - '''Fédération francophone des certifiés en PNL.''']]

La '''{{citation|texte=Fédération francophone des certifiés en PNL}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe des délégations régionales de certifiés en PNL (Île-de-France, Bretagne, Méditerranée, Tunisie, Belgique).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}}<ref>https://www.nlpnl.eu/engagement-commun-nlpnl</ref> formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

{| class="wikitable"|-!<Youtube>pots1d6atXo</youtube>|}

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002. Elle prend le nom de : Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique.

En 2025, les associations régionales se sont transformées en ''Délégations''. NLPNL devient alors la '''Fédération francophone des certifiés en PNL'''.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL est membre de [[EANLP]] (association européenne de PNL) et de Global Body, ainsi que du SIMACS (Syndicat interprofessionnel des métiers de l'accompagnement, du coaching et de la supervision) et donc du CINOV.
NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL, ainsi qu'avec [[SICPNL]], par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.
Elle est (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) en relation avec la Fédération française de psychothérapie (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’European Association for Psychotherapy (EAP) pour la validation des certificats européens de psychothérapie (CEP).

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/federation/presentation</ref> :

===Antennes régionales===
Une structure territoriale composée de délégations régionales (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Tunisie, Belgique) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

===Collèges professionnels===
Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.

Au sein de cette structure, sont constituées des regroupements professionnels :
* le Collège des Enseignants certifiés en PNL (nouvelle appelation : Formateurs expert en PNL),
* le Collège des Psys,
* le Collège des Coachs,
* le Collège des Experts en pédagogie PNL.

Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération a le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des certifications de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'agrément de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
[[Fichier:Photo revue métaphore.png|thumb|200px|1ère de couverture du n° 100 de la revue "Métaphore"]]

Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois codes de déontologie ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/colleges/enseignants</ref>, un second pour les psychothérapeutes en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===

La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Revue Métaphore|Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60 <ref>https://www.nlpnl.eu/publications/metaphore</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===
[[Fichier:Prix NLPNL.jpeg|thumb|200px|Photo de la médaille donnée pour les "Prix NLPNL".]]
La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années. En 2020, Nicole Catona pour son implication dans l'organisation de NLPNL. En 2022, Jean-Luc Monsempes pour son implication dans le développement de différents aspects de la PNL (EntrepreneurShip, PNL et santé). En 2023, Evelyne Lerner pour son implication pour la qualité de la ''[[revue Métaphore]]''.

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2026-03-27T07:05:49Z

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[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
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[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''L'espérance de guérir est déjà la moitié de la guérison.''</span> (Voltaire)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
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! <div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
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==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
|
* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
|-
|}

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
|-
|}

<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

|-
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</div>
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|}

==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL), [[AAPNLC]] (Association Africaine de PNL et de coaching).
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
** recherche dans le '''contenu''' des articles : s'affiche "Contenant... votre mot" affichera toutes les pages qui en parlent dans leur contenu.
* {{WikiPNL}} n'a pas l'objectif de remplacer les livres et les formations de PNL, au contraire. Rien ne remplace une formation. Vous y trouverez aussi les <span style="color: #D03090;">'''références'''</span> pour choisir et approfondir vos lectures d'auteurs en PNL.
* Beaucoup de livres de PNL sont des retranscriptions de séminaires. La description des techniques n'y est pas toujours méthodique. Sur WikiPNL, on cherche justement à en faire une <span style="color: #D03090;">'''description conceptuelle et structurelle claire'''</span>.
</div>

==Fonctionnement de WikiPNL==
===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
* [[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs]]
* [[Mise en page|Conseils sur le wikicode actif sur WikiPNL]]
* [[Salon café]] - [[Discussion:Salon café|Page de discussion pour les choses à faire]]
* [[Bac à sable]] - Page pour s'entraîner, pour faire des essais.
* [[Règles de Wiki PNL]]
* [[Jargon wiki]]
* [[Catégorie:Catégories]]

== Pour nous contacter ==

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Pour contacter l'administrateur, vous pouvez aussi écrire directement votre message sur sa [[Discussion_utilisateur:Admin111|page de discussion en cliquant ici]].

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Aide]][[Catégorie:Généralité]]

Citations

2026-03-27T07:04:33Z

Admin111 : /* Quelques citations ... */

==Quelques citations ... ==

* ''Si vous n'avez pas d'objectif, vous n'avez pas de problème. Si vous ne voulez pas être ailleurs que là où vous êtes, vous n'avez pas de problème.''<ref>Robert Dilts, ''Des outils pour l'avenir'', 1995, p 217.</ref>

* ''Si vous ne savez pas comment modéliser, alors vous ne faites pas vraiment de PNL.''<ref>John Grinder, cité in Dilts, ''NLP II'', 2010, p xxvi.</ref>

* ''Un objectif est un rêve avec une date limite.''<ref>Walt Disney.</ref>

* ''La sagesse vient du fait de s'asseoir ensemble et d'affronter sincèrement nos différences, sans avoir l'intention de changer quoi que ce soit.''<ref>Gregory Bateson, cité in Dilts, ''NLP II'', 2010, p xxxv.</ref>

* ''Les hommes raisonnables s'adaptent au monde, les hommes déraisonnables attentent d'adapter le monde à eux- mêmes. C'est pourquoi tous les progrès dépendent des hommes déraisonnables.''<ref>George Bernard Shaw, cité par Grinder, ''Turtles All the Way Down'', 1987, p vi.</ref>

* ''Vous pouvez apprendre tout ce que vous décidez d'apprendre. Il suffit de savoir comment faire et de le faire.''<ref>Alain Thiry, ''Histoire de la PNL'', 2024, p 37.</ref>

* ''La psychologie universitaire est l'étude de la performance moyenne... une approche statistique de l'étude du comportement humain. La PNL, en revanche, est l'étude de l'un des extrêmes de la performance humaine - le modelage du génie, le modelage des artistes les plus avancés qui soient. Ainsi, la PNL et la psychologie se distinguent facilement.''<ref>Grinder, ''The Origins of NLP'', 2013, p 141.</ref>

* ''Tout ce que j'ai réussi, je l'ai d'abord raté.''<ref>Claude Lelouch.</ref>

* ''La plupart des gens meurent à 25 ans, mais on les enterre à 75 ans.''<ref>Mark Twain.</ref>

* ''Si nous doutions de nos peurs au lieu de douter de nos rêves, imaginez tout ce que l'on pourrait accomplir...''<ref>Joel Brown.</ref>

* ''La vie, c'est comme le café. Tu peux bien mettre tout le sucre que tu veux, si tu ne bouges pas la cuillière, il ne sera pas sucré. Rien n'arrive quand on ne bouge pas...''<ref>Auteur perdu.</ref>

* ''Les deux jours les plus importants de votre vie sont le jour où vous êtes né et le jour où vous avez appris pourquoi.''<ref>Mark Twain.</ref>

* ''L’homme ne devient grand que dans la mesure où il fait quelque chose pour le bien–être des autres.''<ref>Gandhi</ref>

* ''Les techniques ne sont que des aides mémoires pour les professionnels pour qu'ils ne se perdent pas dans leurs interventions.''<ref>Robert Dilts.</ref>

* ''Votre mental peut-il s'élever et s'ennoblir de la sagesse de votre coeur ?''<ref>Lao Tseu.</ref>

* ''Toute technologie suffisamment avancée est indiscernable de la magie.''<ref>Arthur Charles Clarke, ''Profiles of the Future'', 1973.</ref>

* ''L'esprit intuitif est un don sacré et l'esprit rationnel est un serviteur fidèle. Nous avons créé une société qui honore le serviteur et a perdu le don.''<ref>Albert Einstein.</ref>

* ''L'espérance de guérir est déjà la moitié de la guérison.''<ref>Voltaire.</ref>

{{Référence}}
[[Catégorie:Pages]] [[Catégorie:Généralité]]

Mise en page

2026-03-21T08:42:29Z

Admin111 : vidéo

Voici des conseils sur le wikicode pour mettre en page.
Si vous avez du mal à faire ceci, tapez votre contribution sur la page qui vous intéresse et demandez sur la page de discussion annexe à celle-ci que quelqu'un vienne vous aider à la mise en page. Sinon vous pouvez utiliser la page "[[Bac à sable]]" pour vous entraîner et ensuite essayez, n'ayez pas peur, tout est toujours réversible sur un wiki.

==Sous-titre 2==
Pour faire un sous-titre 2, copiez la syntaxe suivante <nowiki>==Nom du Sous-titre 2==</nowiki>

==Sous-titre 3==
Pour faire un sous-titre 3, copiez la syntaxe suivante <nowiki>===Nom du Sous-titre 3===</nowiki>

==Gras et italique==

{| class="wikitable centre"
|-
|Code à copier/coller
|<nowiki>'''texte à mettre en gras'''</nowiki>
|<nowiki>''texte à mettre en italique''</nowiki>
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Ce qui s'affichera
| style="text-align:center;" | '''texte à mettre en gras'''
| style="text-align:center;" | ''texte à mettre en italique''
|}

Attention : ce n'est pas le signe " mais bien 2 ou 3x le signe ' (apostrophe)

==Mettre en petit ou en grand==
{| class="wikitable centre"
|-
|Code à copier/coller
|<nowiki><small>texte à mettre en petit</small></nowiki>
|<nowiki><big>texte à mettre en grand</big></nowiki>
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Ce qui s'affichera
| style="text-align:center;" |<small>texte à mettre en petit</small>
| style="text-align:center;" |<big>texte à mettre en grand</big>
|}

==Mettre en indice ou en exposant==
Pour mettre quelque chose en indice ou en exposant, utiliser les codes entre balises suivantes :

{| class="wikitable centre"
|-
|Code à copier/coller
|<nowiki>Indice<sub>2</sub></nowiki>
|<nowiki>Exposant<sup>3</sup></nowiki>
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Ce qui s'affichera
| style="text-align:center;" | Indice<sub>2</sub>
| style="text-align:center;" | Exposant<sup>3</sup>
|}

==Mettre un texte en couleur==

{| class="wikitable centre"
|-
|Code à copier/coller
|<nowiki><span style="color: #FF0000;">Texte à mettre en couleur</span></nowiki>
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Ce qui s'affichera
| style="text-align:center;" | <span style="color: #FF0000;">Texte à mettre en couleur</span>
|}

Vous pouvez utiliser une autre couleur que le rouge en changeant le code de la couleur. [https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Couleurs/table_détaillée Codes couleur]

==Lien interne WikiPNL==
Pour faire un lien vers une autre page de WikiPNL, copiez la syntaxe suivante <nowiki>[[Nom de la page désirée]]</nowiki>

ou vers une section particulière d'une page <nowiki>[[Nom de l'article#Nom de la section]]</nowiki> et

si vous voulez affichez un texte particulier pour ce lien <nowiki>[[Nom de l'article|Nom à afficher]]</nowiki>.

==Lien externe internet==
Pour faire un lien vers une page internet autre que WikiPNL, copiez la syntaxe suivante <nowiki>[http://www.example.com titre du lien]</nowiki>

==Insérer une vidéo==
Tapez : <nowiki> {| class="wikitable"|-!<Youtube>gC945qGw0Yg</youtube>|} </nowiki> avec le code de la vidéo Youtube entre les balises <Youtube>.

==Insérer une référence==
Lorsque vous voulez insérer une référence à votre texte, insérez la syntaxe suivante autour de votre texte <nowiki><ref>Tapez la référence</ref></nowiki>

On est invité à utiliser le format suivant pour le texte de la référence:

Nom Prénom de l'auteur, ''Titre du livre'', ''Sous-titre'', éditeur, localité, date d'édition, numéro de page.

Tout en bas de la page, il faut ajouter le modèle suivant <nowiki>{{référence}}</nowiki> pour que s'affichent automatiquement toutes les références.

==Insérer une image==
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Pour insérer une image dans un cadre à droite <nowiki>[[Fichier:Nom de l'image.jpg|thumb|Texte à afficher en dessous de l'image]]</nowiki>

==Insérer un tableau==
Pour insérer un tableau, insérez la syntaxe suivante
<nowiki>{| class="wikitable centre"
|-
|titre A
|titre B
|titre C
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | texte1
| style="text-align:right;" | texte2
| style="text-align:center;" | texte3
|}</nowiki>

qui donnera ceci

{| class="wikitable centre"
|-
|titre A
|titre B
|titre C
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | texte1
| style="text-align:right;" | texte2
| style="text-align:center;" | texte3
|}
Pour plus d'infos : [https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Insérer_un_tableau_(wikicode,_expert) Créer un tableau avancé] [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Tables/fr ou encore]

==Insérer dans un cadre==
Pour insérer un texte dans un cadre, il suffit de mettre un espace devant la ligne.
Comme ceci

==Insérer des liste à puce==
Tapez * devant chaque ligne
* comme ceci
* et comme cela

==Insérer une liste numérotée==
Copiez le signe # devant chaque ligne
# comme ceci
# et comme cela
# et comme cela

==Insérer une indentation==
Pour insérer une indentation, vous pouvez tapez le signe " : " (2 points) en début de ligne. Pour augmenter l'indentation ajouter un 2e, 3e " : "

:comme ceci
:: et comme cela
:comme ceci

Pour créer une indentation dans des listes, ajouter un signe supplémentaire "*" ou "#"
*comme ceci
** et comme cela
*comme ceci

ou encore

#comme ceci
## et comme cela
#comme ceci

==Insérer sa signature==
Chaque sujet ou message que vous ajoutez dans une page de discussion doit être suivi de votre signature en ajoutant à la fin de votre message les quatre signes suivants <nowiki>~~~~</nowiki>

==Pour insérer un modèle==
Insérer la syntaxe suivante <nowiki>{{Nom du modèle}}</nowiki> pour activer un modèle

Par exemple :

{| class="wikitable centre"
|-
|Code à copier/coller sur la page de discussion
|<nowiki>{{OK}}</nowiki>
|<nowiki>{{Content}}</nowiki>
|<nowiki>{{Mécontent}}</nowiki>
|<nowiki>{{Diablotin}}</nowiki>
|<nowiki>{{Attention}}</nowiki>
|<nowiki>{{WikiPNL}}</nowiki>
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Ce qui s'affichera
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Insérez le code suivant en haut de la page d'une personne, puis remplissez les infos à droite des signes =

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==Inclure une Infobox Technique d'intervention==
Pour inclure une infobox sur une page décrivant une technique d'intervention, copier en haut de la page qui vous intéresse le code ci-dessous, puis remplissez les infos derrière les signes =

<nowiki>{{modèle:Infobox Technique | modélisateur = | Niveau logique= | Niveau de formation= | éléments constituants= |cadre d'utilisation= |}}</nowiki>

==Caractères spéciaux==
Pour mettre une signature, il faut le caractère ''tilde'', c'est-à-dire '''~'''. Sur Mac, il n'y a pas de touche sur le clavier pour cela. Il faut la combinaison de touches '''''Option N'''''

Pour le caractère | , il existe le raccourci clavier '''''Option Maj L'''''

La touche ''option'' sur les ordinateurs Mac correspond à la touche ''Alt'' sur un PC.

[https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Liste_de_caractères_spéciaux Listes des codes pour tous les caractères spéciaux]

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Aide]]

Psychotraumatologie

2026-03-21T08:38:11Z

Admin111 : vidéo

La '''psychotraumatologie''' est l'étude des traitements des traumatismes psychologiques.

==Différence entre difficultés de vie, chocs et traumas==
Il est question de différencier à la fois les difficultés de vie et les chocs des traumas :

Les difficultés de vie nous invitent à trouver de nouvelles solutions.

Les chocs nécessitent de prendre du recul. (max 3 jours)

Les traumas sont des événements qui laissent, de manière durable, une trace dans nos comportements, nos cognitions et nos états émotionnels. On n'est plus comme avant.

==Traitement==
Après un choc, il est utile de ne pas laisser la personne seule et de poser des gestes et des mots qui soutiennent. On ne fait pas raconter la personne avant qu'elle n'ait repris ses esprits et son calme. On lui explique que c'et normal qu'elle soit perturbée après ce qu'elle a vécu.

Plus tard, pour un traumatisme simple et unique, il est question de faire un ''defusing'' et un ''débriefing''. Encore faut-il y être formé.

Par contre, pour une personne qui a vécu des traumatismes multiples, pour s'en occuper, il faut avoir suivi une formation spécifique en traumatologie auprès d'experts du domaine, c'est-à-dire après le Maitre-Praticien.

{| class="wikitable"
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!
<Youtube>gC945qGw0Yg</youtube>
|}

{{Référence}}
[[Catégorie:Pages]] [[Catégorie:Psychothérapie]] [[Catégorie:Concepts]] [[Catégorie:Vidéos]]

Fritz Perls

2026-03-15T07:59:14Z

Admin111 : références

{{DEFAULTSORT:Perls}}
{{Modèle:Infobox Personne |Image= Fritz Perls.jpg|Upricht = |Légende= |Date de naissance=8 juillet 1893 |Lieu de naissance= Berlin |Date de décès=14 mars 1970 |Lieu de décès= Chicago |Nationalité= |Etude= psychiatre |Profession= psychothérapeute|Travaux=fondateur de la Gestalt-thérapie }}

'''Fritz Perls''', né le 8 juillet 1893 à Berlin et mort le 14 mars 1970 à Chicago, est un psychiatre et psychothérapeute allemand. Il est le fondateur de la [[Gestalt-thérapie]], qu'il a développée à partir de 1942 en collaboration avec son épouse, Laura Posner Perls et Paul Goodman.

== Biographie ==
Psychiatre et psychothérapeute, sa carrière débute en 1926 dans un institut où il traite des soldats ayant des lésions cérébrales. Dès lors, il est influencé par Hans-Jurgen Walter et le mouvement des gestaltistes. En 1933, comme de nombreux juifs, il quitte l'Allemagne pour les Pays-Bas. L'année suivante, il décide d'aller vivre en Afrique du Sud où il commence à élaborer sa [[Gestalt-thérapie]]. En 1946, il émigre aux États-Unis. Peu de temps après son arrivée, il fonde avec son épouse Laura l'''Institute of Gestalt Therapy'' à New York. Jusqu'à sa mort, il continue d'approfondir sa théorie.

Après sa mort, la Gestalt-thérapie continue d'exister et de se développer. Aujourd'hui, il existe plusieurs instituts faisant la promotion de cette approche comme : le ''Fritz Perls Institut'' (Allemagne), l'IFFP<ref>[http://www.psychotherapiegestalt.com IFFP : Institut Français de Formation Psychocorporelle]</ref> (France), l'institut français de Gestalt-thérapie, l'école parisienne de Gestalt (EPG) et l'école humaniste de Gestalt (IFAS<ref>[http://www.gestalt.fr IFAS : École humaniste de Gestalt-thérapie]</ref>).

Après sa mort, [[Robert Spitzer]], son éditeur, demande à [[Richard Bandler]] de terminer le livre que Perls n'a pas pu finir. Pour cela il lui donne des vidéos de psychothérapie de Perls. Bandler va acquérir par mimétisme le savoir-faire de Perls et l'utilisera dans le premier groupe à Santa Cruz avec [[Frank Pucelik]]. Ce sera le début d'une recherche qui aboutira à la création de la PNL. (Pour en savoir plus : [[Tout débuts de la PNL]]).

== Publications ==
* ''Le Moi, la faim et l'agressivité'' (''Ego, Hunger, and Aggression: A Revision of Freud's Theory and Method)'', 1942.
* ''Gestalt thérapie : vers une théorie du self : nouveauté, excitation et croissance''<ref>Aussi publié sous le titre ''Gestalt thérapie : la technique : technique d'épanouissement personnel''.</ref> (''Gestalt Therapy: Excitement and Growth in the Human Personality''), 1951.
* ''Ma Gestalt-thérapie: une-poubelle-vue-du-dehors-et-du-dedans'' (''In and Out of the Garbage Pail''), 1969.
* ''Rêves et existence en gestalt thérapie'' (''Gestalt Therapy Verbatim''), 1969.
* ''Manuel de Gestalt-thérapie : la Gestalt : un nouveau regard sur l'homme'' (''The Gestalt Approach and Eye Witness to Therapy''), 1973.
{{Référence}}
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Personnalités|Perls]][[Catégorie:Personnalités liées à la PNL|Perls]]

SICPNL

2026-03-14T11:33:37Z

Admin111 : g

[[Fichier:Logo SicPNL.png|thumb|Logo de [https://sicpnl.org/ SICPNL]]]

'''SICPNL''' est la ''Société internationale des coachs PNL''<ref>[https://sicpnl.org/ Site officiel]</ref>, créée en 2006 au Québec.

La SICPNL a été pionnière à regrouper des Coachs professionnels certifiés ayant franchi le parcours (parmi les plus exigeants sur l'ensemble du marché international) de 1000 heures de formation et ayant franchi avec succès une période de pratique supervisée rigoureuse de 6 mois.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

AAPNLC

2026-03-14T10:42:33Z

Admin111 : logo

[[Fichier:Logo AAPNLC.png|thumb|Logo de [https://aapnlc.org/ AAPNLC]]]

L' '''Association Africaine de PNL et de coaching''' (AAPNLC)<ref>[https://aapnlc.org Site Officiel de l'AAPNLC.]</ref> a été créée en 2025 à Dakar (Sénégal). Cette association francophone cherche à regrouper des PNListes de différents pays africains. Pour l'instant, les membres sont issus du Sénégal, Bénin et Côte d'Ivoire.

==Ses objectifs sont : ==
* valoriser une approche professionnelle et éthique de la PNL, respectueuse des diversités culturelles africaines.
* un coaching respectueux, centré sur la personne, qui encourage l’autonomie, la prise de conscience et l’action positive.
* Grâce aux outils de la PNL, laissez place à la prise en main du changement, à une nouvelle lecture de toute situation.
* Créer un espace d’échange et de collaboration dynamique entre les professionnels africains utilisant la PNL et favoriser l'amélioration continue.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

Fichier:Logo AAPNLC.png

2026-03-14T10:40:00Z

Admin111 : Logo de l'Association Africaine de PNL et de coaching.

== Description ==
Logo de l'Association Africaine de PNL et de coaching.

AAPNLC

2026-03-14T10:38:17Z

Admin111 : Création

L' '''Association Africaine de PNL et de coaching''' (AAPNLC)<ref>[https://aapnlc.org Site Officiel de l'AAPNLC.]</ref> a été créée en 2025 à Dakar (Sénégal). Cette association francophone cherche à regrouper des PNListes de différents pays africains. Pour l'instant, les membres sont issus du Sénégal, Bénin et Côte d'Ivoire.

==Ses objectifs sont : ==
* valoriser une approche professionnelle et éthique de la PNL, respectueuse des diversités culturelles africaines.
* un coaching respectueux, centré sur la personne, qui encourage l’autonomie, la prise de conscience et l’action positive.
* Grâce aux outils de la PNL, laissez place à la prise en main du changement, à une nouvelle lecture de toute situation.
* Créer un espace d’échange et de collaboration dynamique entre les professionnels africains utilisant la PNL et favoriser l'amélioration continue.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

Accueil

2026-03-14T10:13:03Z

Admin111 : /* Associations PNL */ ajout

[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
__NOTOC__
[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''L'esprit intuitif est un don sacré et l'esprit rationnel est un serviteur fidèle. Nous avons créé une société qui honore le serviteur et a perdu le don.''</span> (Albert Einstein)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
Ci-dessous, vous trouverez les liens vers toutes les pages de {{WikiPNL}}.

Si vous souhaitez un [[:Catégorie:Pages|classement alphabétique]] des <span style="color: #D03090"><big><big><big><big>'''{{PAGESINCATEGORY:Pages}}'''</big></big></big></big></span> [[:Catégorie:Pages|pages déjà créées, cliquez ici]].

{| width="100%"
|-
! <div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
|

==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
|
* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
|-
|}

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
|-
|}

<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

|-
|}
</div>
|-
|}

==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL), [[AAPNLC]] (Association Africaine de PNL et de coaching).
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
** recherche dans le '''contenu''' des articles : s'affiche "Contenant... votre mot" affichera toutes les pages qui en parlent dans leur contenu.
* {{WikiPNL}} n'a pas l'objectif de remplacer les livres et les formations de PNL, au contraire. Rien ne remplace une formation. Vous y trouverez aussi les <span style="color: #D03090;">'''références'''</span> pour choisir et approfondir vos lectures d'auteurs en PNL.
* Beaucoup de livres de PNL sont des retranscriptions de séminaires. La description des techniques n'y est pas toujours méthodique. Sur WikiPNL, on cherche justement à en faire une <span style="color: #D03090;">'''description conceptuelle et structurelle claire'''</span>.
</div>

==Fonctionnement de WikiPNL==
===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
* [[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs]]
* [[Mise en page|Conseils sur le wikicode actif sur WikiPNL]]
* [[Salon café]] - [[Discussion:Salon café|Page de discussion pour les choses à faire]]
* [[Bac à sable]] - Page pour s'entraîner, pour faire des essais.
* [[Règles de Wiki PNL]]
* [[Jargon wiki]]
* [[Catégorie:Catégories]]

== Pour nous contacter ==

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Pour contacter l'administrateur, vous pouvez aussi écrire directement votre message sur sa [[Discussion_utilisateur:Admin111|page de discussion en cliquant ici]].

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Aide]][[Catégorie:Généralité]]

Structure du langage

2026-03-10T18:42:34Z

Admin111 : chomsky

La '''structure du langage''' est un concept en PNL pour attirer l'attention sur des niveaux de pensée différents.

D'abord, dans notre pensée, nous avons une perception sensorielle d'un moment<ref>Aussi appelé ''représentation primaire''</ref>. Puis nous pouvons nous représenter l'expérience, y repenser, lui donner une signification et seulement après, nous mettons des mots sur cette signification. Ecoutez les mots ne nous suffit pas en PNL, nous cherchons à retrouver les représentations primaires (sensorielles) qui étaient au départ de notre pensée, si on souhaite aider un sujet à changer son vécu ou ses mots.

{| class="wikitable centre"
|-
! scope=col style="background: #ECECEC;" | Structure de surface
| Les mots employés pour exprimer sa pensée

|-
! scope=col style="background: white;" colspan="2"| ⇧

|-
! scope=col style="background: #ECECEC;"| Structure de profonde
| Représentation de l'expérience, signification donnée
|-
|-
! scope=col style="background: white;" colspan="2"| ⇧

|-
! scope=col style="background: #ECECEC;"| Structure de référence
| Perception sensorielle
|}

De ceci découle un des principes PNL : "Le langage est une représentation secondaire de l'expérience".

==Exemple==
Bandler donne un exemple de phrases qui illustrent les structures de surface et profonde<ref>Richard Bandler, Modèles pour la résolution de problèmes, 2016, p 46.</ref> :

''La femme a acheté un camion.'' (structure de surface)

Si vous imaginez le sens de cette phrase, il devient évident que cela signifie : ''La femme a acheté un camion à quelqu'un pour de l'argent.'' (structure profonde). Nous pouvons questionner (méta-modèle) le ''quelqu'un'' et le montant de l'''argent''.

Il est a noté que Chomsky lui-même a abandonné ce concept de structure profonde/structure de surface dès 1990.

{{référence}}
[[Catégorie:Pages]] [[Catégorie:Concepts]]

Accueil

2026-02-13T08:39:52Z

Admin111 : citation

[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
__NOTOC__
[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''L'esprit intuitif est un don sacré et l'esprit rationnel est un serviteur fidèle. Nous avons créé une société qui honore le serviteur et a perdu le don.''</span> (Albert Einstein)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
Ci-dessous, vous trouverez les liens vers toutes les pages de {{WikiPNL}}.

Si vous souhaitez un [[:Catégorie:Pages|classement alphabétique]] des <span style="color: #D03090"><big><big><big><big>'''{{PAGESINCATEGORY:Pages}}'''</big></big></big></big></span> [[:Catégorie:Pages|pages déjà créées, cliquez ici]].

{| width="100%"
|-
! <div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
|

==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
|
* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
|-
|}

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
|-
|}

<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

|-
|}
</div>
|-
|}

==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL)
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
** recherche dans le '''contenu''' des articles : s'affiche "Contenant... votre mot" affichera toutes les pages qui en parlent dans leur contenu.
* {{WikiPNL}} n'a pas l'objectif de remplacer les livres et les formations de PNL, au contraire. Rien ne remplace une formation. Vous y trouverez aussi les <span style="color: #D03090;">'''références'''</span> pour choisir et approfondir vos lectures d'auteurs en PNL.
* Beaucoup de livres de PNL sont des retranscriptions de séminaires. La description des techniques n'y est pas toujours méthodique. Sur WikiPNL, on cherche justement à en faire une <span style="color: #D03090;">'''description conceptuelle et structurelle claire'''</span>.
</div>

==Fonctionnement de WikiPNL==
===Conseils WikiPNL pour contributeurs débutants===
Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
* [[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs]]
* [[Mise en page|Conseils sur le wikicode actif sur WikiPNL]]
* [[Salon café]] - [[Discussion:Salon café|Page de discussion pour les choses à faire]]
* [[Bac à sable]] - Page pour s'entraîner, pour faire des essais.
* [[Règles de Wiki PNL]]
* [[Jargon wiki]]
* [[Catégorie:Catégories]]

== Pour nous contacter ==

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[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Aide]][[Catégorie:Généralité]]

Problématique de l'attachement

2026-01-24T14:02:06Z

Admin111 : /* Objectif flou */

{{DEFAULTSORT:attachement}}
La '''problématique de l'attachement''' renvoie à la théorie de l'attachement de John Bowlby<ref>John Bowlby (1907-1990) était psychiatre et psychanalyste britanique.</ref>. Pour celui-ci, les besoins fondamentaux du jeune enfant sont liés aux contacts physiques et psychiques avec la personne qui prend soin de lui.

Le degré d'implication (réel ou vécu) dans ces contacts relationnels pendant l'enfance (6 mois à 2 ans) aura des répercutions sur la capacité d'attachement dans l'âge adulte, notamment dans la vie sentimentale, mais aussi professionnelle.

Pour nous, PNListes, cette théorie attire notre attention sur '''notre biais de vouloir faire de la thérapie brève'''. Les clients ayant une problématique de l'attachement ne peuvent pas le régler avec un thérapeute qui entre et ressort rapidement de leur vie et qui en cela est une métaphore de ce qui s'est passé dans l'enfance. Il ne ferait alors que confirmer sa problématique d'abandon.

==Schèmes d'attachement==
La théorie de Bowlby présente 4 schèmes d'attachement :

{| class="wikitable centre"
|-
! scope="col" |La personne ''donneur de soin''
! scope="col" |entraine
! scope="col" |enfant, puis adulte

|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | répond aux besoins rapidement, avec cohérence et s'implique dans la relation.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Secure''' - explore son environnement, cherche la proximité du donneur de soin, s'ouvre à un étranger.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | N'accepte pas les pleurs, peu de soutien à l'enfant tendu, pousse l'enfant à se débrouiller.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Evitant''' - Ne cherche pas le contact, pas d'échange affectif pendant les jeux, pas perturbé lors d'une séparation, ne fait pas d'effort pour maintenir un contact.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Alternance en comportements adéquats et réactions négligantes.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Ambivalent/résistant''' - Recherche la proximité, mais reste en colère lorsqu'il l'obtient, incapable d'utiliser le donneur de soin comme base de sécurité.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Intrusif ou garde ses distances, négativité, maltraitance.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Désorganisé''' - Comportements contradictoires, stéréotypés ou figés.
|}

==Impact pour notre pratique==
Un adulte ''ambivalent/résistant'' a tendance à consulter facilement ou suivre des formations de développements personnels. À la fois, il souhaite s'impliquer dans des relations de qualité et à la fois fait tout pour que cela ne marche pas. Ils recherchent un formateur, un coach, un psychothérapeute pour l'aider mais le quite assez vite en étant insatisfait et passe à un autre. Il peut venir avec une demande ''excuse'', par exemple une phobie, mais en réalité, il vient rejouer sa problématique avec le thérapeute. Si on lui règle sa ''phobie'', il est soi-disant content et s'en va, mais reste avec le vécu qu'il n'est pas maintenu dans la relation s'il n'a pas un problème. Le thérapeute doit déceler, au delà de la demande superficielle, la souffrance que le sujet a en profondeur. La rapidité de technique PNL est ici un inconvénient. L'implication, la constance et la durée de l'intervention du thérapeute sera essentielle dans la résolution de cette problématique. Le sujet a donc besoin d'une ''thérapie qui ne soit pas brève''.

==Objectif flou==
Dans la même veine, un client ''ambivalent/résistant'' peut venir consulter avec un '''objectif flou''', c'est-à-dire une présentation de l'état présent vague (par exemple : ''"Je ne vais pas bien." ou "Je ne suis pas heureux."'') et n'ont pas forcément d'état désiré à part ''aller mieux''... Bon nombre de PNListes considère qu'ils ne peuvent travailler sans un objectif clair, alors que ce type de patient a besoin de temps pour formuler une demande. Si on le presse, il invente un objectif superficiel. Il est profitable de donner le temps au sujet et de l'aider à cerner une demande qui correspond au vrai besoin : l'attachement à une personne donneur de soin. Pour certains adultes, seul leur thérapeute peut leur donner cela pour l'instant. Encore faut-il que celui-ci ne se limite pas qu'aux thérapies brèves.

{{Référence}}
[[Catégorie:Pages]] [[Catégorie:Psychothérapie]] [[Catégorie:Concepts]]

Problématique de l'attachement

2026-01-24T14:00:49Z

Admin111 : /* Impact pour notre pratique */ v

{{DEFAULTSORT:attachement}}
La '''problématique de l'attachement''' renvoie à la théorie de l'attachement de John Bowlby<ref>John Bowlby (1907-1990) était psychiatre et psychanalyste britanique.</ref>. Pour celui-ci, les besoins fondamentaux du jeune enfant sont liés aux contacts physiques et psychiques avec la personne qui prend soin de lui.

Le degré d'implication (réel ou vécu) dans ces contacts relationnels pendant l'enfance (6 mois à 2 ans) aura des répercutions sur la capacité d'attachement dans l'âge adulte, notamment dans la vie sentimentale, mais aussi professionnelle.

Pour nous, PNListes, cette théorie attire notre attention sur '''notre biais de vouloir faire de la thérapie brève'''. Les clients ayant une problématique de l'attachement ne peuvent pas le régler avec un thérapeute qui entre et ressort rapidement de leur vie et qui en cela est une métaphore de ce qui s'est passé dans l'enfance. Il ne ferait alors que confirmer sa problématique d'abandon.

==Schèmes d'attachement==
La théorie de Bowlby présente 4 schèmes d'attachement :

{| class="wikitable centre"
|-
! scope="col" |La personne ''donneur de soin''
! scope="col" |entraine
! scope="col" |enfant, puis adulte

|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | répond aux besoins rapidement, avec cohérence et s'implique dans la relation.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Secure''' - explore son environnement, cherche la proximité du donneur de soin, s'ouvre à un étranger.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | N'accepte pas les pleurs, peu de soutien à l'enfant tendu, pousse l'enfant à se débrouiller.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Evitant''' - Ne cherche pas le contact, pas d'échange affectif pendant les jeux, pas perturbé lors d'une séparation, ne fait pas d'effort pour maintenir un contact.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Alternance en comportements adéquats et réactions négligantes.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Ambivalent/résistant''' - Recherche la proximité, mais reste en colère lorsqu'il l'obtient, incapable d'utiliser le donneur de soin comme base de sécurité.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Intrusif ou garde ses distances, négativité, maltraitance.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Désorganisé''' - Comportements contradictoires, stéréotypés ou figés.
|}

==Impact pour notre pratique==
Un adulte ''ambivalent/résistant'' a tendance à consulter facilement ou suivre des formations de développements personnels. À la fois, il souhaite s'impliquer dans des relations de qualité et à la fois fait tout pour que cela ne marche pas. Ils recherchent un formateur, un coach, un psychothérapeute pour l'aider mais le quite assez vite en étant insatisfait et passe à un autre. Il peut venir avec une demande ''excuse'', par exemple une phobie, mais en réalité, il vient rejouer sa problématique avec le thérapeute. Si on lui règle sa ''phobie'', il est soi-disant content et s'en va, mais reste avec le vécu qu'il n'est pas maintenu dans la relation s'il n'a pas un problème. Le thérapeute doit déceler, au delà de la demande superficielle, la souffrance que le sujet a en profondeur. La rapidité de technique PNL est ici un inconvénient. L'implication, la constance et la durée de l'intervention du thérapeute sera essentielle dans la résolution de cette problématique. Le sujet a donc besoin d'une ''thérapie qui ne soit pas brève''.

==Objectif flou==
Dans la même veine, un client ''ambivalent/résistant'' peut venir consulter avec un '''objectif flou''', c'est-à-dire une présentation de l'état présent vague (par exemple : ''"Je ne vais pas bien." ou "Je ne suis pas heureux."'') et n'ont pas forcément d'état désiré à part ''aller mieux''... Bon nombre de PNListes considère qu'ils ne peuvent travailler sans un objectif clair, alors que ce type de patient a besoin de temps pour formuler une demande. Si on le presse, il invente un objectif superficiel. Il est profitable de donner le temps au sujet et de l'aider à cerner une demande qui correspond au vrai besoin : l'attachement à une personne donneur de soin. Pour certains adultes, seul leur thérapeute peut leur donner cela pour l'instant. Encore faut-il que celui-ci ne se limite pas qu'au thérapie brève.

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Problématique de l'attachement

2026-01-24T13:58:53Z

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{{DEFAULTSORT:attachement}}
La '''problématique de l'attachement''' renvoie à la théorie de l'attachement de John Bowlby<ref>John Bowlby (1907-1990) était psychiatre et psychanalyste britanique.</ref>. Pour celui-ci, les besoins fondamentaux du jeune enfant sont liés aux contacts physiques et psychiques avec la personne qui prend soin de lui.

Le degré d'implication (réel ou vécu) dans ces contacts relationnels pendant l'enfance (6 mois à 2 ans) aura des répercutions sur la capacité d'attachement dans l'âge adulte, notamment dans la vie sentimentale, mais aussi professionnelle.

Pour nous, PNListes, cette théorie attire notre attention sur '''notre biais de vouloir faire de la thérapie brève'''. Les clients ayant une problématique de l'attachement ne peuvent pas le régler avec un thérapeute qui entre et ressort rapidement de leur vie et qui en cela est une métaphore de ce qui s'est passé dans l'enfance. Il ne ferait alors que confirmer sa problématique d'abandon.

==Schèmes d'attachement==
La théorie de Bowlby présente 4 schèmes d'attachement :

{| class="wikitable centre"
|-
! scope="col" |La personne ''donneur de soin''
! scope="col" |entraine
! scope="col" |enfant, puis adulte

|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | répond aux besoins rapidement, avec cohérence et s'implique dans la relation.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Secure''' - explore son environnement, cherche la proximité du donneur de soin, s'ouvre à un étranger.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | N'accepte pas les pleurs, peu de soutien à l'enfant tendu, pousse l'enfant à se débrouiller.
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| style="text-align:center;" | '''Evitant''' - Ne cherche pas le contact, pas d'échange affectif pendant les jeux, pas perturbé lors d'une séparation, ne fait pas d'effort pour maintenir un contact.
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| style="text-align:left;" | Alternance en comportements adéquats et réactions négligantes.
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| style="text-align:center;" | '''Ambivalent/résistant''' - Recherche la proximité, mais reste en colère lorsqu'il l'obtient, incapable d'utiliser le donneur de soin comme base de sécurité.
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| style="text-align:left;" | Intrusif ou garde ses distances, négativité, maltraitance.
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| style="text-align:center;" | '''Désorganisé''' - Comportements contradictoires, stéréotypés ou figés.
|}

==Impact pour notre pratique==
Un adulte ''ambivalent/résistant'' a tendance à consulter facilement ou suivre des formations de développements personnels. À la fois, il souhaite s'impliquer dans des relations de qualité et à la fois fait tout pour que cela ne marche pas. Ils recherchent un formateur, un coach, un psychothérapeute pour l'aider mais le quite assez vite en étant insatisfait et passe à un autre. Il peut venir avec une demande ''excuse'', par exemple une phobie, mais en réalité, il vient rejouer sa problématique avec le thérapeute. Si on lui règle sa ''phobie'', il est soi-disant content et s'en va, mais reste avec le vécu qu'il n'est pas accepté, maintenu dans la relation s'il n'a pas un problème. Le thérapeute doit déceler, au delà de la demande superficielle, la souffrance que le sujet a en profondeur. La rapidité de technique PNL est ici un inconvénient. L'implication, la constance et la durée de l'intervention du thérapeute sera essentielle dans la résolution de cette problématique. Le sujet a donc besoin d'une ''thérapie qui ne soit pas brève''.

==Objectif flou==
Dans la même veine, un client ''ambivalent/résistant'' peut venir consulter avec un '''objectif flou''', c'est-à-dire une présentation de l'état présent vague (par exemple : ''"Je ne vais pas bien." ou "Je ne suis pas heureux."'') et n'ont pas forcément d'état désiré à part ''aller mieux''... Bon nombre de PNListes considère qu'ils ne peuvent travailler sans un objectif clair, alors que ce type de patient a besoin de temps pour formuler une demande. Si on le presse, il invente un objectif superficiel. Il est profitable de donner le temps au sujet et de l'aider à cerner une demande qui correspond au vrai besoin : l'attachement à une personne donneur de soin. Pour certains adultes, seul leur thérapeute peut leur donner cela pour l'instant. Encore faut-il que celui-ci ne se limite pas qu'au thérapie brève.

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Problématique de l'attachement

2026-01-24T13:56:25Z

Admin111 : coquille

{{DEFAULTSORT:attachement}}
La '''problématique de l'attachement''' renvoie à la théorie de l'attachement de John Bowlby<ref>John Bowlby (1907-1990) était psychiatre et psychanalyste britanique.</ref>. Pour celui-ci, les besoins fondamentaux du jeune enfant sont liés aux contacts physiques et psychiques avec la personne qui prend soin de lui.

Le degré d'implication (réel ou vécu) dans ces contacts relationnels pendant l'enfance (6 mois à 2 ans) aura des répercutions sur la capacité d'attachement dans l'âge adulte, notamment dans la vie sentimentale, mais aussi professionnelle.

Pour nous, PNListes, cette théorie attire notre attention sur '''notre biais de vouloir faire de la thérapie brève'''. Les clients ayant une problématique de l'attachement ne peuvent pas le régler avec un thérapeute qui entre et ressort rapidement de leur vie et qui en cela est une métaphore de ce qui s'est passé dans l'enfance. Il ne ferait alors que confirmer sa problématique d'abandon.

==Schèmes d'attachement==
La théorie de Bowlby présente 4 schèmes d'attachement :

{| class="wikitable centre"
|-
! scope="col" |La personne ''donneur de soin''
! scope="col" |entraine
! scope="col" |enfant, puis adulte

|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | répond aux besoins rapidement, avec cohérence et s'implique dans la relation.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Secure''' - explore son environnement, cherche la proximité du donneur de soin, s'ouvre à un étranger.
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| style="text-align:left;" | N'accepte pas les pleurs, peu de soutien à l'enfant tendu, pousse l'enfant à se débrouiller.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Evitant''' - Ne cherche pas le contact, pas d'échange affectif pendant les jeux, pas perturbé lors d'une séparation, ne fait pas d'effort pour maintenir un contact.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Alternance en comportements adéquats et réactions négligantes.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Ambivalent/résistant''' - Recherche la proximité, mais reste en colère lorsqu'il l'obtient, incapable d'utiliser le donneur de soin comme base de sécurité.
|- style="height:60px; background-color:#FFEFE5;"
| style="text-align:left;" | Intrusif ou garde ses distances, négativité, maltraitance.
| style="text-align:right;" | ➜
| style="text-align:center;" | '''Désorganisé''' - Comportements contradictoires, stéréotypés ou figés.
|}

==Impact pour notre pratique==
Un adulte ''ambivalent/résistant'' a tendance à consulter facilement ou suivre des formations de développements personnels. à la fois, il souhaite s'impliquer dans des relations de qualité et à la fois fait tout pour que cela ne marche pas. Ils recherchent un formateur, un coach, un psychothérapeute pour l'aider mais le quite assez vite en étant insatisfait et passe à un autre. Il peut venir avec une demande ''excuse'', par exemple une phobie, mais en réalité, il vient rejouer sa problématique avec le thérapeute. Si on lui règle sa ''phobie'', il est soi-disant content et s'en va, mais reste avec le vécu qu'il n'est pas accepté, maintenu dans la relation s'il n'a pas un problème. Le thérapeute doit déceler, au delà de la demande superficielle, la souffrance que le sujet a en profondeur. La rapidité de technique PNL est ici un inconvénient. L'implication, la constance et la durée de l'intervention du thérapeute sera essentielle dans la résolution de cette problématique. Le sujet a donc besoin d'une ''thérapie qui ne soit pas brève''.

==Objectif flou==
Dans la même veine, un client ''ambivalent/résistant'' peut venir consulter avec un '''objectif flou''', c'est-à-dire une présentation de l'état présent vague (par exemple : ''"Je ne vais pas bien." ou "Je ne suis pas heureux."'') et n'ont pas forcément d'état désiré à part ''aller mieux''... Bon nombre de PNListes considère qu'ils ne peuvent travailler sans un objectif clair, alors que ce type de patient a besoin de temps pour formuler une demande. Si on le presse, il invente un objectif superficiel. Il est profitable de donner le temps au sujet et de l'aider à cerner une demande qui correspond au vrai besoin : l'attachement à une personne donneur de soin. Pour certains adultes, seul leur thérapeute peut leur donner cela pour l'instant. Encore faut-il que celui-ci ne se limite pas qu'au thérapie brève.

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Psychotraumatologie

2026-01-24T13:52:21Z

Admin111 : création

La '''psychotraumatologie''' est l'étude des traitements des traumatismes psychologiques.

==Différence entre difficultés de vie, chocs et traumas==
Il est question de différencier à la fois les difficultés de vie et les chocs des traumas :

Les difficultés de vie nous invitent à trouver de nouvelles solutions.

Les chocs nécessitent de prendre du recul. (max 3 jours)

Les traumas sont des événements qui laissent, de manière durable, une trace dans nos comportements, nos cognitions et nos états émotionnels. On n'est plus comme avant.

==Traitement==
Après un choc, il est utile de ne pas laisser la personne seule et de poser des gestes et des mots qui soutiennent. On ne fait pas raconter la personne avant qu'elle n'ait repris ses esprits et son calme. On lui explique que c'et normal qu'elle soit perturbée après ce qu'elle a vécu.

Plus tard, pour un traumatisme simple et unique, il est question de faire un ''defusing'' et un ''débriefing''. Encore faut-il y être formé.

Par contre, pour une personne qui a vécu des traumatismes multiples, pour s'en occuper, il faut avoir suivi une formation spécifique en traumatologie auprès d'experts du domaine, c'est-à-dire après le Maitre-Praticien.

{{Référence}}
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Accueil

2026-01-24T13:32:18Z

Admin111 : /* Psychothérapie */ ajout

[[Fichier:Logo Wiki PNL 3 400dpi.jpg|link=|200px|thumb|Encyclopédie en français sur la PNL.]]
<big>{{WikiPNL}}</big> est un projet encyclopédique sur la <big><span style="color: #1050A0;">'''Programmation Neuro-Linguistique'''</span></big> (PNL), sous la direction d'[[Alain Thiry]].

Le but est de rendre accessible des infos claires, correctes et référencées pour permettre au lecteur d'enrichir sa vue complète et détaillée des notions et techniques PNL.
Il est spécialement destiné aux personnes étant en formation ou déjà formées, mais reste ouvert à tout un chacun.
__NOTOC__
[[Fichier:Citation du mois.png|link=[[Citations]]|200px|thumb|<span style="color: #B00070;">''La vie, c'est comme le café. Tu peux bien mettre tout le sucre que tu veux, si tu ne bouges pas la cuillière, il ne sera pas sucré. Rien n'arrive quand on ne bouge pas...''</span> (Auteur perdu)]]

==Actualités==

[[Fichier:Attention.png|30px]] <span style="color: #00C000;"><big><big>'''Congrès NLPNL 2026 (Fédération francophone) — Le samedi 31 janvier 2026, à Paris.'''</big></big></span> Bloquez la date dans vos agendas.
Thème de cette année : <span style="color: #B05070;">'''''La PNL au coeur des métiers'''''</span> — Invité exceptionnel : Caitlin Walker — [https://nlpnl.eu/actualites/congres-nlpnl-la-pnl-50-ans-dhistoire-un-atout-pour-aujourdhui-un-levier-pour-demain Présentation]

[[Fichier:Capture Lire.cool.png|thumb|www.Lire.Cool]]
Création du site [[Lire.cool|<big><big>'''www.Lire.cool'''</big></big>]] pour <span style="color: #FF0000;">aider les enfants à améliorer dans les 4 sous-compétences en lecture</span>. Le site fait passer les enfants par les 4 stratégies PNL d'apprentissage. Il s'adapte au niveau de l'enfant et le fait progresser dans les nombreux niveaux d'exercices pour rattraper le niveau attendu par l'école. C'est gratuit.

==Contenus sur {{WikiPNL}}==
Ci-dessous, vous trouverez les liens vers toutes les pages de {{WikiPNL}}.

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{| width="100%"
|-
! <div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big> [[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|link=https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product|200px|thumb|Une synthèse des 50 ans de la PNL. [https://boutique.interactif.be/index.php?id_product=94&controller=product Boutique]]]
</div>

<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
[[Programmation Neuro-Linguistique]] – [[Définition de la PNL]] – [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines]] – [[Place de la PNL dans les sciences humaines#Fondements de la PNL|Fondements de la PNL]] – [[Institut Esalen|Esalen]] – [[Présupposés de la PNL]] – [[Historique de la PNL]] – [[Tout débuts de la PNL|Les tout débuts de la PNL]] – [[Nouveau code]] – [[Modélisation en PNL]] – [[Les différentes formations en PNL]]
</div>

<div >
<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Types de techniques en PNL|'''Techniques et concepts PNL''']]</big></big> — ({{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p)</div>
* <big>[[Types de techniques en PNL|Les différents types de techniques en PNL en fonction de leur origine]]</big>

{| class="wikitable centre"
|- style="background-color:#afe1fb;"
|

==Techniques de base==
* '''[[Synchronisation]]''' - [[Synchronisation#Reformulation|Reformulation]]
* '''Techniques verbales''' - [[Méta-modèle]], [[Objectif|Objectif/Attente/But]], [[Écologie]], [[Intention positive]], [[Critères]], [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]], [[Critères#Hiérarchie de critères|Hiérarchie de critères]], [[Cadre d'évidence]], [[Types de découpage]], [[Retourner les critères sur eux-mêmes]], [[Milton Modèle]], [[Structure du langage]], [[Clean language]], [[Mais/ET/Même si]].
|
* '''Décoder la pensée''' - [[Canaux sensoriels]], [[Prédicats]], [[Accès oculaires]], [[Indices physiologiques]], [[Dialogue interne]], [[Cadre de contraste]], [[Stratégie]], [[TOTE]], [[Déclencheur]], [[Pont vers le futur]], [[Calibration]], [[Congruence]], [[Index de computation]]
* '''[[Ancrage]]''' - [[Empilage d'ancres]], [[Désactivation d'ancres]], [[Etat d'excellence]], [[Etat COACH]]
|-
|}

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

==Techniques avancées==
[[File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|thumb|170px|4 [[Types de techniques en PNL]]]]

* [[Ancrage]]
** [[Recherche transdérivationnelle]]
** [[Changement d'histoire de vie]]
** [[Chaînage d'ancres]]
** [[Immersion émotionnelle]]

* [[Recadrage]]
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage de sens]]
** [[Précadrage]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
** [[Créer une nouvelle partie]]

* [[Sous-modalités]]
** [[Associé / dissocié]] – [[Dissociation simple]] – [[Double dissociation]]
** [[Swish]] - [[Swish#Fondu enchaîné|Fondu enchaîné]], [[Swish#Swish sur Di|Swish sur Di]], [[Swish Ultime]], [[Swish identitaire]], [[Stratégie Godiva]]
** [[Générateur de nouveau comportement]]
** [[Gérer l'intimidation]], [[Contrôler la douleur]], [[Inversion de sous-modalités]]

* [[Positions perceptuelles]], [[Alignement des positions perceptuelles]].

* [[Lignes de temps]], [[Futur contraignant]], [[Point de choix]], [[Futur irrésistible]], [[Schéma de Dickens]], [[Destructeur de décision]]
* [[Panorama social]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe, [[opérateurs modaux]]... [[Profil LAB]]
* [[SCORE]] - [[SOCCER]] - [[Se connecter à une ressource]]
* [[Élégance]]
* [[État séparateur]]
* Modèles : [[Transformation essentielle]] – [[Accèder à la Plénitude]] – [[Structure des émotions]] – [[Imperative self]] – [[Recherche du bonheur]] – [[Méta-état]] – [[POP]] – [[RESOLVE]]
| style="width: 50%; background-color:#d2f5ab"|

* Stratégies : de [[Stratégie de choix|choix]], de [[Stratégie de décision|décision]], de [[Stratégie de réalité|réalité]], de [[Stratégie de motivation|motivation]] – [[Effet de seuil]] – [[Transformer l'échec en feedback]]
* [[Stratégies d'apprentissage]] : ([[Stratégies d'apprentissage#mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#compréhension|compréhension]], [[Stratégies d'apprentissage#réflexion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#expression|expression]])
* [[Stratégies de créativité]]
** [[Cadre comme si]]
** [[Patterns des génies]] – Stratégies de : [[Stratégie de Walt Disney|Disney]], [[Stratégie de De Vinci|De Vinci]], [[Stratégie de Bateson|Bateson]], [[Stratégie de Holmes|Holmes]], [[Stratégie de Aristote|Aristote]], [[Stratégie de Einstein|Einstein]], [[Stratégie de Tesla|Tesla]], [[Stratégie de Mozart|Mozart]], [[Stratégie de Freud|Freud]], [[Stratégie de Feldenkrais|Feldenkrais]]
** [[Stratégie de Nietzsche]], [[Stratégie de Picasso|Picasso]], [[Stratégie de Farrelly|Farrelly]]

* [[Niveaux logiques]] – [[Niveaux logiques#Confusion de niveaux logiques|Confusion de niveaux logiques]], [[Niveaux logiques#Niveau du problème|Niveau d'un problème]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
** [[Moi Secure]]
** [[Centre de l'étoile]]
* [[Réseau d'expérience]] – [[écran blanc]]
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|link=Josiane de Saint Paul|thumb|170px|2020]]
* Changement de [[croyance]]
** [[Réimprinting]]
** [[Intégration de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Symbolisation]] – [[Mentors]] – [[Carré magique]] – [[Voyage du héros]] – [[Se voir avec les yeux du coeur]] – [[Code de conduite]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]] - [[Changer impossible en capable]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Sens des tuiles]] – [[Théâtre des identifications]]
** [[Créer une expérience de référence]]
** [[Virus de pensée]] – [[Virus de pensée#Vaccin de pensée|Vaccin de pensée]] – [[Repérer une croyance]] – [[Pièges pour identifier les croyances]]
* [[Spiritualité]]
|-
|}

<div style="border: 2px solid #1020B0; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application de la PNL'''</big></big> </div>

{| class="wikitable centre"
|-
|style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Psychothérapie==
[[Fichier:Depressed-teenager-looking-away-while-talking-to-his-therapist-picture-id1011876986.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|thumb|170px|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]]]
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]] – [[Étapes d'une psychothérapie PNL]] – [[Changement génératif]] – [[Modèle de pardon]] – [[Dépasser un deuil]] – [[Lâcher la dépendance]] – [[Faire éclater une compulsion]] – [[Arrêter le vertige]] – [[Éliminer la honte]] – [[Revenir d'un seuil]] – [[Un abord PNL de l'anxiété par Dr Richard Bolstad|Anxiété]] – [[Sortir de la dépression]] – [[Frontière]]
* Concepts de culture générale en psychologie – [[Histoire de la psychologie]], [[Grands courants en psychologie]], [[Structures de personnalité]], [[Stades de développement]], [[Psychotraumatologie]], [[Problématique de l'attachement]], [[Complexe d'Oedipe]], [[Analyse systémique]], [[Double contrainte]], [[Proxémie]], [[Souvenir induit]], [[EMDR]], [[Transfert et contre-transfert]], [[Thérapie provocatrice]], [[Stratagèmes]], [[Courbe de deuil]], [[Langages de l'amour]], [[Théorie Dodo Bird Verdict]], [[Biais cognitif]], [[Conférences Macy]], [[Règles d'éthique]]

==Pédagogie PNL==

[[Fichier:LdL-Klasse4-Mathe.jpg|thumb|170px|link=Pédagogie PNL|[[Pédagogie PNL]]]]

* [[Pédagogie PNL]] – [[Historique de la pédagogie PNL|Historique]], [[Formations en pédagogie PNL]], [[Stratégies d'apprentissage]] en PNL de : [[Stratégie de compréhension|compréhension]], [[Stratégie de mémorisation|mémorisation]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de réfléxion|réflexion]], [[Stratégies d'apprentissage#Stratégie de prononciation|expression]] – [[Stratégie de mémorisation#Mémoire à long terme|révisions espacées]] – [[Styles d'apprentissage]] – [[Méta-programmes en pédagogie PNL]] – [[Sortir d'un trou de mémoire]] – [[Niveaux de connaissance]] – [[Techniques de présentation]] – [[Taper au clavier]] – [[Problématique de la lecture]] – [[Lire.cool]] – [[Étude de vocabulaire de langues étrangères]] – [[Jeu de l'alphabet]] – [[École Saint Savio]] – [[Diriger son écoute]]
* Concepts de culture générale en pédagogie – [[Grands courants en pédagogie]], [[Types de mémoire en sciences cognitives]], [[Différences entre PNL, gestion mentale et métacognition]]

| style="width: 50%; background-color:#F0D0FF"|

== Management==
[[Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|thumb|170px|[[Management]]]]
* [[Management]] – [[Coaching]] – [[Faire un pitch persuasif]] – [[Donner du feedback]] – [[Prescription du symptôme]] – [[Résoudre un conflit de valeurs]] – [[Répondre aux critiques]] – [[Corriger un jugement]] – [[Répondre aux critiques#Stratégie pour Réagir à la critique|Stratégie pour Réagir à la critique]] – [[Éviter la justification]] – [[Savoir dire NON]] – [[Annoncer l'erreur]] – [[Se désaccorder en s'accordant]] – [[Styles de leadership]] – [[Micro/Macro/Méta-leadership]] – [[Types de leader]] – [[Second leader]] – [[Modélisation des Facteurs de Succès]] – [[Techniques de vente]] – [[Techniques de réunion]] – [[Trouver son gabarit]] – [[Entretien d'évaluation]] – [[Différence entre évaluation, feedback et demande claire|Différence évaluation/feedback/demande]] – [[Prévenir le Burn-Out]] – [[Syndrôme de l'imposture]]
* [[Modélisation des métiers]] : [[Modélisation d'un informaticien|Informatique]], [[Modélisation d'un Designer|Design]]
* Concepts de culture générale en management – [[Configurations d'entreprise|Configurations d'entreprise de Mintzberg]], [[Adhocratie]], [[Culture d'entreprises]], [[Critères de motivation|Critères de motivation de Herzberg]], [[Criticité]], [[Effet Dunning-Kruger]], [[Gestion de projet]], [[Matrice RASCI]], [[Autonomie]], [[Niveaux d'apprentissage|Niveaux d'apprentissage de Bateson]], [[Principe de Peter]], [[Règles d'éthique]]

==Santé==
* [[PNL et santé]]
** [[Surmonter une allergie physique]]
** [[Utilisation de la PNL et de la psychoneuro-immunologie pour stimuler la réponse immunitaire — par Robert Dilts|Réponse immunitaire]]
** [[Vieillesse pleine de vitalité]]
** [[Garder la ligne]]
** [[Stratégie pour dormir]]

== Sport==
* [[Sport]]

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</div>
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==Personnalités==

[[Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|170px|thumb|[[Robert Dilts]]]]
[[Galerie photos des personnalités liées à la PNL]]
=== PNListes===
* [[Richard Bandler]] – [[John Grinder]] – [[Frank Pucelik]] – [[Robert Dilts]] – [[Leslie Cameron-Bandler]] – [[Judith Delozier]] – [[Connirae Andreas]] – [[Steve Andreas]] – [[David Gordon]] – [[Wyatt Woodsmall]] – [[Michael Hall]] – [[Lucas Derks]] – [[Richard Bolstad]] – [[Monique Esser]] – [[Josiane de Saint Paul]] – [[Anne Piérard]] – [[Jean-Luc Monsempes]] – [[Alain Thiry]]

===La PNL ayant un lien avec eux===
* [[Fritz Perls]] – [[Gregory Bateson]] – [[Milton Erickson]] – [[Virginia Satir]] – [[George Armitage Miller|George Miller]] – [[Alfred Korzybski]] – [[Noam Chomsky]] – [[Robert Spitzer]] – [[David Hume]] – [[Hans Vaihinger]] – [[Carl Rogers]] – [[Albert Bandura]]

==Bibliographie==

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|170px|Couverture du premier livre de PNL.]]
* <big>[[Bibliographie PNL par auteur]]</big> - 130 auteurs et 250 titres de PNL.
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Meilleurs livres de PNL]]
* [[Premières publications des concepts PNL]]
* [[Bibliographie en pédagogie PNL]]
* [[Citations]]
* Revues de PNL :
** ancienne : [[Anchor Point]], ''The NLP World'', ''The VAK'', ''The NLP connection'', ''Rapporter''
** actuelle : [[Revue Métaphore]], [http://www.anlp.org/rapport ''Rapport''], ''NLP research journal'', ''Acuity'', ''NLP magazine'', ''The best you magazine''.
* [https://pnl-info.typepad.com/pnlweblog/page/1/ Blog à propos de la PNL dirigé par Jean-Luc Monsempés]
* [[Vidéos liées à la PNL]]
* [[:Catégorie:Articles|Liste d'articles particulièrement intéressants]]
* D'autres encyclopédies PNL sur internet : [http://nlpuniversitypress.com/index.html Encyclopédie PNL de Robert Dilts et JudithDeLozier], [http://www.nlpedia.de NLPedia en allemand] créée par Carsten Gramatke, [http://nlpwiki.org wiki PNL en anglais].

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL (Fédération des associations francophones des certifiés en PNL)]]
* [[SICPNL]] (Société internationale des coachs PNL)
* Liste d'associations internationales : [[EANLP|EANLP]] (Association européenne de PNL), [[IANLP|IANLP]] (Association internationale de PNL), ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, INLPA, ANLP, [[NLP Global Body]].
* Associations nationales étrangères : [https://dvnlp.de DVNLP] (Fédération allemande), [https://www.nlpaed.de NLPAED] (association allemande pour l'apprentissage), ANLP (Association des professionnels de la PNL en Grande-Bretagne), IASH (Institute for the Advanced Studies of Health aux USA).
* [[NLP Leadership Summit]] est un projet pour permettre aux leaders internationnaux PNL d'échanger sur les défis, les recherches et les projets à un niveau internationnal.
* [http://www.pnl-nlp.com/la-pnl-dans-le-monde Comparaison des différentes associations sur le site de PNL-NLP Professional]

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.
* [[Neuro-mythes]] - [[Mythes en PNL]]
* [[Lettre ouverte des enseignants en PNL : La PNL, une secte ?]]
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]
==Intérêts de {{WikiPNL}}==
<div style="border: 1px solid black; background: #F0D0FF; text-align: left; padding: 1.4ex;">
* Il n'est pas toujours facile d'entrevoir l'<span style="color: #D03090;">'''étendue de la PNL'''</span>. Nous souhaitons ici en donner une vue à la fois globale et complète. Il suffit pour cela de voir ci-dessus les nombreux liens vers les articles.
* Lorsqu'on <span style="color: #D03090;">'''cherche une information sur la PNL'''</span>, nous pouvons la trouver dans les 350 livres de PNL en français sans compter ceux en anglais, mais cela risque de prendre du temps. Ici, <span style="color: #D03090;">'''il suffit de taper le mot clé'''</span> dans le champ "recherche" en haut de chaque page de ce site et quelques secondes plus tard
** recherche dans les '''titres''' d'article : s'affichent toutes les pages dont le titre contient votre mot,
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Vous souhaitez contribuer à {{WikiPNL}} ? Vous êtes certifié en PNL ? N'hésitez pas à ouvrir un compte "contributeur" et à nous rejoindre - ([[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs|Procédure]]).
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Bibliographie PNL par auteur

2026-01-16T10:54:34Z

Admin111 : /* Selva Chantal */

Liste alphabétique et assez exhaustive des auteurs en PNL : ± 154 auteurs pour 350 ouvrages.

<small>[[Bibliographie PNL par thème|Une liste d'ouvrages présentés en fonction des thèmes (livres fondateurs, d'analyse, manuel, thérapie, management, pédagogie...) se trouve ici.]]</small>

Vous pouvez aussi trouver une liste des ''"[[meilleurs livres de PNL]]"'', ou lire aussi la page sur les [[Premières publications des concepts PNL]].

Les auteurs les plus prolifiques sont surtout : [[Richard Bandler]], [[John Grinder]], [[Robert Dilts]] et [[Michael Hall]], et dans une moindre mesure : Catherine Cudicio, [[Josiane de Saint Paul]], [[Monique Esser]], Christiane Grau, Antoni Girod, Anthony Robbins, [[Alain Thiry]]...

[[Fichier:Structure of Magic I.jpg|thumb|300px|Couverture du premier livre de PNL.]]
[[Fichier:Histoire de la PNL.jpg|thumb|300px|Une synthèse des 50 ans de la PNL.]]

==Aich Patrick==
* {{Ouvrage|auteur=Aich Patrick|titre=Guide des protocoles hypnose, PNL|éditeur=Centre conseil|lieu=|année=2019|isbn=}}.
==Allen Steve==
* {{Ouvrage|auteur=Allen Steve|année=2017|titre=PNL : Persuader et influencer grâce aux mécanismes de langue et techniques de PNL: Comment persuader, influencer et manipuler en utilisant les mécanismes de langue et techniques de PNL|éditeur=CreateSpace Independent Publishing Platform|lieu=|isbn=978-1548272029}}
* {{Ouvrage|auteur=Allen Steve|année=2016|titre=Croissance personnelle - Programmation Neurolinguistique, reprogrammez votre cerveau avec la PNL: Le mode d’emploi du Cerveau. Manuel avec les plans ... de la PNL afin d’atteindre l’excellence|éditeur=CreateSpace Independent Publishing Platform|lieu=|isbn=978-1539571377}}

==Andréas Steve, Connirea, Tamara [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Andreas livre.jpg|200px|thumb|]]
* {{Ouvrage|auteur=Andreas Steve|titre=Virginia Satir - The Paterns of her Magic|éditeur=Science & Behavior Books|lieu=Palo Alto|année=1991|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Andreas Steve|titre=Is There Life Before Death ?|éditeur=Real People Press|lieu=Moab|année=1995|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Andreas|auteur=C. Andreas & S. Andreas|année=1994|lire en ligne=http://www.temperance.fr/pnl-hypnose-psychotherapie/Au-Coeur-de-l-Esprit-1ere-partie.html|titre=Au cœur de l’esprit : la Pnl en Psychothérapie|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=2-9505753-2-3}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Andreas|auteur=C. Andreas & S. Andreas|année=1998|lire en ligne=http://www.temperance.fr/pnl-hypnose-psychotherapie/Transformation-Essentielle-1ere.html|titre=Transformation essentielle|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=2-9505753-3-1}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Andreas S & Faulkner Charles|titre= NLP – The New Technology of Achievement|éditeur=Quil|lieu=New York|année=1994|isbn=0-688-14619-8.}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Andreas|auteur=C. Andreas & Tamara Andreas|année=2014|titre=Au coeur de la transformation : Atteindre la source intérieure|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=978-2917107058}}
* {{Ouvrage|id=Andreas|auteur=Connirae Andreas|année=2018|titre=Coming to Wholeness|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Andreas|auteur=Connirae Andreas|année=2024|titre=The Wholeness Work - Essentiel Guide - level 1 - Healing & awakening|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==Ardui Jan==
* {{Ouvrage|auteur=Ardui J., Bernardt O, Blanchard H., & all. |titre=Le coaching bref pour aller à l’essentiel|éditeur= InterEditions|lieu=Paris|année=2008}}
* {{Ouvrage|auteur=Ardui J., wrycza, |titre=Atteindre l’alignement - Clé de la performance|éditeur= InterEditions|lieu=Paris|année=2011|isbn=978-2-7296-1115-6.}} {{Livre vert}}

==Aymard Catherine, Laplante==
* {{Ouvrage|auteur=Aymard Catherine, Laplante jean|titre=L'art de Conclure une vente avec la PNL : Techniques et outils de la PNL pour gagner en efficacité|éditeur= Gereso |lieu=|année=2013|isbn=978-2359531787}} {{Livre vert}}

==Balta François==
* {{Ouvrage|auteur=Balta F. |titre=PNL, l'espace solution et la place du thérapeute, |éditeur=Revue Métaphore n° 27, republié en Juin 2009.}}
* {{Ouvrage|auteur=Balta F. |titre=Le manager orienté solutions, |éditeur=ESF Cegos|année=2005}}
* {{Ouvrage|auteur=Balta F. et Muller J-L. |titre=La systémique avec les mots de tous les jours |éditeur=ESF/Cegos|année=2006}}

==Bandler Richard [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Un cerveau pour changer Bandler.jpg|200px|thumb|Un cerveau pour changer.]]

* {{Ouvrage|auteur=[[Richard Bandler]] & John Grinder|année=2015|titre=La structure de la magie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=978-2-7296-1484-3}} {{Livre vert}}, {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1975a|auteur=Richard Bandler & John Grinder|année=1975|langue=en|titre=The Structure of Magic, tome 1|éditeur=Science et Behavior Books|lieu=Palo Alto|isbn=08314-0044-7}}
* {{Ouvrage|auteur=[[Richard Bandler]] & John Grinder|année=2016|titre=La structure de la magie - tome 2|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=978-2-7296-1640-3}} {{Livre vert}},{{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1976|auteur=Richard Bandler & John Grinder|année=1976|langue=en|titre=The Structure of Magic, tome 2|éditeur=Science et Behavior Books, Inc'|lieu=Palo Alto|plume=oui|isbn=0-8314-0049-8}}{{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinderSatir, 1976|auteur=Richard Bandler & John Grinder|auteur3=Virginia Satir|année=1976|langue=en|titre=Changing with Families : a book about further education for being human |éditeur=Science et Behavior Books, Inc'|lieu=Palo Alto|isbn=978-0831400514}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=BandlerGrinder, 1975b|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Patterns of Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, tome 1|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino (Californie)|année=1975|isbn=0-916990-01-x}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=BandlerDelozierGrinder, 1996|auteur=Richard Bandler & Judith DeLozier & John Grinder|titre=Patterns of Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, tome2|éditeur=Metamorphous Press|lieu=U.S|année=1996|plume=oui|isbn=978-1555520533}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=DiltsGrinderBandlerDelozier, 1980|auteur=Robert Dilts & John Grinder & Richard Bandler & Judith DeLozier|titre=Neuro-Linguistic Programming : Volume 1 The Study of the Structure of Subjective Experience|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino (CA)|année=1980|plume=oui|isbn=0-916990-07-9}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Bandler, 1990|auteur=Richard Bandler|titre=Un cerveau pour changer|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1990|plume=oui|isbn=2-10-004952-6}} {{Livre vert}} Version originale en anglais: {{Ouvrage|langue=en|id=BandlerGrinder, 1985|auteur=Richard Bandler|titre=Using your brain - for a change|éditeur=Real People|lieu=U.S|année=1985|isbn=0-911226-27-3}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1982|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Les Secrets de la communication|éditeur=LeJour|lieu=Montréal|année=1982|plume=oui|isbn=2-89044102-4}} {{Livre vert}}. Version originale en anglais : {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1979|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Frogs Into Princes|éditeur=Real People Press|lieu=Moab Utah U.S|année=1979|langue=en|plume=oui|isbn=0-911226-18-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler & Will MacDonald|titre=An Insider's Guide to Sub-Modalities|éditeur=Meta Publications|lieu=Capitola|année=1988|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Bandler, 2010|auteur=Richard Bandler|titre=Obtenez la vie que vous voulez|éditeur=Les éditions de l'Homme|lieu=Montréal|année=2010|isbn=978-2-7619-2679-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1998|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Transe-Formations - Programmation Neuro-Linguistique et techniques d’hypnose éricksonienne|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1998|plume=oui|isbn=2-729-60694-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler|année=2002|lire en ligne=http://www.temperance.fr/pnl-hypnose-psychotherapie/Le-Temps-du-Changement-1ere-partie.html|titre=Le temps du changement|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=978-2-917107-01-0}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler|année=2004|lire en ligne=http://www.temperance.fr/pnl-hypnose-psychotherapie/Peurs-Phobies-et-Compulsions-1ere.html|titre=Peurs, phobies et compulsions|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=2-9505753-7-4}} {{Livre vert}} Ce livre est réédité sous le nouveau titre : {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler|année=2014|titre=Au coeur de la liberté : La PNL en Action|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=978-2917107041}} - {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler|année=1980|titre=PNL - La magia en accion|éditeur=Sirio|lieu=Malaga|isbn=978-84-7808-228-5}} version revisitée en espagnol {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Bandler R., Grinder J. |titre=Le recadrage, transformer la perception de la réalité avec la PNL |éditeur=InterEditions|lieu=Paris |année=1999 |isbn=2-10-004294-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Bandler R. & Fitzpatrick & Roberti|titre=L'essentiel de la PNL|éditeur=de l'Homme|lieu=Paris |année=2014 |isbn=978-2761939027}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler|année=2015|titre=Au coeur du changement : Unir la PNL et l'hypnose|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|isbn=978-2917107065}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler & Kate Benson|année=2016|titre=Teaching Excellence|éditeur=New Thinking|lieu=UK|isbn=978-0998716718}} {{Livre vert}} {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler & Kate Benson|année=2023|titre=Enseignement d'excellence|éditeur=|lieu=|isbn=978-09956406-3-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler & Owen Fitzpatrick|année=2016|titre=Modèles pour la résolution de problèmes|éditeur=|lieu=|isbn=978-0998716718}} Une seconde édition du premier livre sur la PNL "Structure of Magic". {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bandler & Dr. Glenda Bradstock & Owen Fitzpatrick|année=2019|titre=Thinking on Purpose|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

== Bartkowiak Judy==
* {{Ouvrage|id=Bartkowiak, 2010|auteur= Judy Bartkowiak|année=2010|titre=Pratiquer La Pnl Pour Les Enfants|éditeur= MX Publishing|lieu=Londres |isbn= 1907685820}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Bartkowiak, 2010|auteur= Judy Bartkowiak|année=2010|titre=Pratiquer La Pnl pour les parents|éditeur= MX Publishing|lieu=Londres |isbn= 1907685855}}

==Bavister Steve==
* {{Ouvrage|id=BavisterVickers, 2010|auteur= Steve Bavister & Amanda Vickers|année=2010|titre=PNL mode d'emploi|éditeur=LEDUC .S|isbn= 2848993677}}

==Beaver Diana==
* {{Ouvrage|id=Beaver, 1999|auteur=Diana Beaver|année=1999|titre=À chacun sa manière d'apprendre|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=2-10-004437-0}} {{Livre vert}}

==Bertrel Laurent==
* {{Ouvrage|id=Bertrel, 2009|auteur=Laurent Bertrel|année=2009|titre=L'essentiel de la PNL|lieu=Genève|éditeur= Jouvence |isbn= 2883537321}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Laurent Bertrel|année=2015|titre=Coachez votre créativité : Avec la PNL et la sophrologie|éditeur= Jouvence|lieu=Genève |isbn= 978-2889115983}}
* {{Ouvrage|auteur=Bertel Laurent|titre=Coachez votre stress par la PNL|éditeur=Dangles|lieu=|année= 2005}}

==Bidot==
* {{Ouvrage|auteur=Nelly Bidot, Morat|titre=Agir ou subir|éditeur= InterEditions|lieu=Paris|année=1996|isbn=2-7296-0633-5}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Bidot, Morat|titre=D’un monde à l’autre|éditeur=|lieu=Paris|année=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Nelly Bidot, Morat|titre=S'entrainer à la PNL au quotidien - 80 jours pour maîtriser les outils de la PNL|éditeur= InterEditions|lieu=Paris|année=2014|isbn=978-2729614669}}

==Blanchard Hélène==
* {{Ouvrage|auteur=Blanchard H.|titre=Le coaching centré sur la solution|éditeur=Inter Editions|année= 2012}} {{Livre vert}}

==Bolstad Richard==
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=Communicating Caring|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=The Structure of Personality|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=Pro-fusion|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=RESOLVE : A New Model of Therapy|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=The Rapport Based Family|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=Creating A Cooperative World|éditeur=|année=}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=The Training Secrests of NLP|éditeur=|année= 2012}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Richard Bolstad|titre=Transforming Communication|éditeur=|année=}}

==Bourke Franck S., Wake Lisa, Gray Richard M. [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Clinical effectiveness NLP.jpg|200px|thumb|Plus de 600 articles révisés.]]
* {{Ouvrage|auteur=Wake Lisa, Gray Richard M., Bourke Franck S.|titre=The clinical effectiveness of neuro-linguistic programming : a critical appraisal|éditeur=|lieu=|année=2013|isbn=}} Un travail remarquable et une riche revue de littérature regroupant plus de 600 articles révisés par les pairs, gage de rigueur et de reconnaissance scientifiques.
* {{Ouvrage|auteur=de Rijk Lisa, Gray Richard, Bourke Franck|titre=The Neurolinguistic programming in clinical settings - Theorie and evidence-based Practice|éditeur=Routledge|lieu=New York|année=2022|isbn=}} {{Livre vert}}

==Bradbury Andrew==
* {{Ouvrage|auteur=Bradbury Andrew|titre=PNL - communiquez intelligemment|éditeur=L'expressl|année=2007|isbn=}}

==Brozinska Anastas==
* {{Ouvrage|auteur=Brozinska anastas|titre=Initiation a la pnl|éditeur=ESI|année= 2013}}

==Burton Kate==
* {{Ouvrage|auteur=Burton Kate|titre=Le coaching avec la PNL pour les nuls|éditeur=First|lieu=|année=2013|isbn=}}.

==Butteau Patrick==
* {{Ouvrage|id=Butteau, 2006|auteur=Patrick Butteau|année=2006|titre=Bien connaître les fondamentaux de la PNL|éditeur=Sefi|isbn=2896030379}}
* {{Ouvrage|id=Butteau, 1997|auteur=Patrick Butteau|titre=Manager, un véritable jeu avec la PNL|éditeur=Arnaud Franel|année=1997|plume=oui|isbn=2-921843-06-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Butteau, 1997|auteur=Patrick Butteau|titre=Mieux vendre avec la PNL|éditeur=Arnaud Franel|année=2013|isbn=978-2896033904}}
* {{Ouvrage|id=Butteau, 1997|auteur=Patrick Butteau|titre=Vendre, un véritable jeu avec la PNL|éditeur=Arnaud Franel|année=2008|plume=oui|isbn=2-921843-06-4}}

==Cameron-Bandler Leslie [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
* {{Ouvrage|langue=en|id=Cameron, 1978|auteur=Cameron-Bandler Leslie |titre=They Lived Happely Ever After : Methods for achieving happy endings in coupling|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino, U.S.|année=1978|plume=oui|isbn=978-0932573018}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Cameron Bandler L., Gordon D., Lebeau M.|titre=The emprint method a guide to reproducing competence|lieu=San Rafael|éditeur=Future Pace|année= 1985}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Cameron Bandler L., Gordon D., Lebeau M.|titre=Know How: Guided Programs for Inventing Your Own Best Future|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino, U.S.|année=1985|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Cameron Bandler L.|titre=Solutions|éditeur=Future Pace|lieu=San Rafael, U.S.|année=1985|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Cameron Bandler L., Lebeau M.|titre=The emotionnal Hostage|lieu=San Rafael|éditeur=Future Pace|année=1986|isbn=0-932573-03-7}} {{Livre vert}} Pour la traduction : {{Ouvrage|auteur=Cameron Bandler L., Lebeau M.|titre=Au coeur des émotions|lieu=Chabreloche|éditeur=La Tempérance|année=|isbn=978-2-9505753-9-5}} {{Livre vert}}

==Canal, Papillon & Thirion==
* {{Ouvrage|id=Canal, 1994|auteur=Jean-Luc Canal & Pascal Papillon & Jean-François Thirion|titre=Les outils de la PNL à l'école|éditeur=éditions d'organisation|année=1994|lieu=Paris|isbn=2-7081-1651-7}} {{Livre vert}}
==Carlicchi & Mendy==
* {{Ouvrage|auteur=Carlicchi & Mendy|titre=Neurosciences et PNL : Les fondamentaux pour atteindre ses objectifs}}
==Castella & Stresius==
* {{Ouvrage|auteur=Castella & Stresius|titre=PNL et reconstruction familiale|année=2001|éditeur=Grancher}}

==Catona Nicole==
[[Fichier:Livre Catona.jpg|200px|thumb|]]
* {{Ouvrage|auteur=Catona Nicole & Boudineau D.|titre=Manager avec la PNL|année=2006|éditeur=Editions d'Organisation}} {{Livre vert}}

==Cayrol Alain==
* {{Ouvrage|id=Cayrol, 1984|auteur=Alain Cayrol & Josiane de St Paul|titre=Derrière la magie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1984|isbn=978-2100494521}}
* {{Ouvrage|id=Cayrol, 1986|auteur=Alain Cayrol & Patrick Barrère|titre=La Programmation neuro-linguistique|éditeur=ESF|lieu=Paris|année=1986|isbn=2-7101-0555-1}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Alain Cayrol & Patrick Barrère|titre=S'initier à la PNL|éditeur=ESF|lieu=Paris|année=2008|isbn=978-2710119272}}

==Charvet Shelle Rose [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Pouvoir des mots Charvet.jpg|200px|thumb|''Le plein pouvoir des mots'', aspect verbal des [[méta-programmes]].]]
* {{Ouvrage3étoiles|auteur=Shelle Rose Charvet|titre=Le plein pouvoir des mots|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2009|isbn=978-2-7296-1441-6}} {{Livre vert}}

==Churches Richard & Terry Roger==
* {{Ouvrage|auteur=Churches Richard & Terry Roger|titre=NLP for Teachers|éditeur=CrownHouse Publishing|lieu=|année=2007|isbn=978-184590063-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Churches Richard & Terry Roger|titre=The NLP Toolkit - for teachers, Trainers and school leaders|éditeur=CrownHouse Publishing|lieu=|année=2009|isbn=978-184590138-7}} {{Livre vert}}

==Ciarli Lorenzo==
* {{Ouvrage|auteur=Ciarli Lorenzo|titre=Le Secret Des Relations Avec La Pnl Et L'At|éditeur=Lulu.com|lieu=|année=2011|isbn=978-1446753118}}
==Ciarli Fabrice==
* {{Ouvrage|auteur=Ciarli Fabrice|titre=Manuel de PNL nouveau code|éditeur=Lulu.com|lieu=|année=2015|isbn=978-1326089320}}

==Colonna Ségolène==
* {{Ouvrage|id=Colonna, 2002|auteur=Cégolène Colonna|année=2002|titre=Intégrez la dynamique du coaching dans votre vie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=2-100063898}} {{Livre vert}}

==Cudicio Catherine==
* {{Ouvrage|id=Cudicio, 2003|auteur=Catherine Cudicio|année=2003|titre=La PNL|sous-titre=Communiquer autrement|éditeur=Eyrolles|lieu=Paris|plume=oui|isbn=978-2-7081-3522-2}}
* {{Ouvrage|id=Cudicio, 1986|auteur=Catherine Cudicio|année=1986|titre=Comprendre la PNL|éditeur=Les éditions d'organisation|lieu=Paris|isbn=2-70810754-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Cudicio, 2004|auteur=Catherine Cudicio|année=2004|titre=Le grand livre de la PNL|éditeur=Eyrolles|lieu=Paris|isbn=978-2708131897}}
* {{Ouvrage|id=Cudicio, 2005|auteur=Catherine Cudicio|année=2005|titre=Maîtriser l'art de la PNL|éditeur=Eyrolles|lieu=Paris|isbn=2708134507}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Catherine Cudicio|titre=PNL et relation thérapeutique|éditeur= Lamarre|année=1992|lieu=Paris}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Cudicio, 2015|auteur=Catherine Cudicio|année=2015|titre=50 exercices de PNL|éditeur=Eyrolles|lieu=Paris|isbn=978-2212560794}}
* {{Ouvrage|auteur=Catherine Cudicio|année=1996|titre=Mieux vendre avec la PNL : Des stratégies pour convaincre|éditeur=Editions d'Organisation|lieu=Paris|isbn=978-2708119543}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Catherine Cudicio|année=2014|titre=La PNL - Une méthode de psychologie appliquée pour s'exprimer avec authenticité et communiquer autrement|éditeur=Editions d'Organisation|lieu=Paris|isbn=978-2212558999}}

==David Isabelle==
* {{Ouvrage|id=David, 2008|auteur= Isabelle David|année=2008|titre=Etre au cœur de la PNL|éditeur=Québecor |isbn= 2764013078}}
* {{Ouvrage|id=David, 2004|auteur=Isabelle David & France Lafleur & Johanne Patry|année=2004|titre=Des mots et des Phrases qui transforment|éditeur=Chenelière/Mc Graw-Hill|lieu=Montréal - Canada|plume=oui|isbn=2-89461-669-4}} {{Livre vert}}

==de Falco Hélène==
* {{Ouvrage|id=deFalcoPerrot, 1998|auteur=Hélène de Falco & Catherine Perrot-Gallien|année=1998|titre=Savoir se préparer à un examen à tout âge, avec la PNL|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=2-729-60707-2}} {{Livre vert}}

==Demnard Dimitri==
* {{Ouvrage|id=Demnard, 2002|auteur=Dimitri Demnard|année=2002|titre=L'aide à la scolarité par la PNL|sous-titre=Comprendre et résoudre les difficultés scolaires|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|isbn=2-8041-3830-5}} {{Livre vert}}

==Demos éditions==
* {{Ouvrage|auteur=Inconnu|année=2010|titre=Préparer efficacement ses entretiens commerciaux|éditeur=Demos|lieu=Paris|isbn=}} {{Livre vert}}

==de Lassus René==
* {{Ouvrage|auteur=de Lassus René|titre=La communication efficace par la PNL|éditeur=Marabout|lieu=|année=2013|isbn=}}.
==Derks Lucas==
* {{Ouvrage|auteur=[[Lucas Derks]]|titre=Diagnostic de l'Espace Mental|éditeur=|lieu=Pays-Bas|année=2020|isbn=}} {{Livre vert}}

==de Saint Paul Josiane [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Josiane de Saint Paul - Ma bible de la PNL.jpg|200px|thumb|Ma bible de la PNL, 2020]]
* {{Ouvrage|id=Cayrol, 1984|auteur=[[Josiane de Saint Paul]] & Alain Cayrol|titre=Derrière la magie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1984|isbn=978-2100494521}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=deSaintPaulBlanchardDucreuxGirod, 2010|auteur=Josiane de Saint Paul & Hélène Blanchard & Françoise Ducreux & Antoni Girod|titre=Comprendre et pratiquer la PNL|sous-titre=Profitez des apports de la Programmation Neuro-Linguistique dans votre profession et dans votre vie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2010|plume=oui|isbn=978-2-7296-1087-6|bnf=42264376c}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=deSaintPaulTenenbaum, 2005|auteur=Josiane de St Paul & Sylvie Tenenbaum|titre=L'Esprit de la magie, la programmation neuro-linguistique|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2005|plume=oui|isbn=2-10-049060-5}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=deSaintPaulLarabi, 2008|auteur=Josiane de St Paul & Christiane Larabi|titre=50 bonnes façons pour muscler sa confiance en soi avec la PNL|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2008|isbn= 2100515594}}
* {{Ouvrage|auteur=De Saint Paul J.|titre=Choisir sa vie, découvrir et réaliser ses valeurs et ses buts de vie avec la programmation neuro linguistique|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1993}} {{Livre vert}} et sa 2e édition avec un nouveau titre : {{Ouvrage|auteur=De Saint Paul J.|titre= Faire les bons choix avec la PNL |éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année= 2018}}
* {{Ouvrage|auteur=De Saint Paul J.|titre= Estime de soi, confiance en soi |éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année= 2007}}
* {{Ouvrage3étoiles|auteur=De Saint Paul J.|titre= Ma bible de la PNL|éditeur=Leduc|lieu=Paris|année=2020|isbn=979-10-285-1669-7}} {{Livre vert}}

==Deschamps Véronique & Dr. Lefrançois Jérôme==
* {{Ouvrage|auteur=Deschamps Véronique & Dr. Lefrançois Jérôme|titre=Les erreurs qui vous empêchent de dormir|éditeur=Alpen|lieu=Monaco|année=2018|isbn=9782359345223}} {{Livre vert}} Titre de la 1re édition : "Comment mieux dormir» et celui de la 2d : « le sommeil: mieux dormir ».
==Dilts Robert [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Changer systèmes croyances Dilts.jpg|200px|thumb|Changer les systèmes de croyances]]
* {{Ouvrage|auteur=[[Robert Dilts|Dilts Robert]], John Grinder, Richard Bandler et Judith DeLozier|titre=Neuro-Linguistic Programming : Volume 1 The Study of the Structure of Subjective Experience|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino (CA)|année=1980|isbn=978-0-916990-07-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Brian Dilts, Judith Ann DeLozier, Deborah Sue Bacon Dilts|titre=NLP II: The Next Generation: Enriching the Study of the Structure of Subjective Experience|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (CA)|année=2010|isbn=978-1947629172}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Brian Dilts|titre=Applications of NLP|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (CA)|année=1983|isbn=978-1947629257}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts|titre=Roots of N.L.P.|éditeur=Metamorphous Press|lieu=U.S.|année=1983|isbn=978-0916990121}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=DiltsHallbomSmith, 1994|auteur=Robert Dilts & Tim Hallbom & Suzy Smith|année=1994|titre=Croyances et santé|éditeur=La Méridienne et Desclée de Brouwer|lieu=Paris|isbn=2-904-299-13-0}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 1995|auteur=Robert Dilts & Gino Bonissone|année=1995|titre=Des outils pour l'avenir|éditeur=La Méridienne et Desclée de Brouwer|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-220-03700-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=DiltsEpstein, 1995|auteur=Robert B.Dilts & Todd A. Epstein|titre=Dynamic Learning|éditeur=Meta Publications, USA Californie|année=1995|plume=oui|isbn=978-0916990374}}{{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 1996|auteur=Robert Dilts|année=1996|titre=Stratégies du génie - Aristote et Einstein|éditeur=La Méridienne / Desclée de Brouwer|lieu=Paris|isbn=2-904299-24-6}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 1996|auteur=Robert Dilts|année=1996|titre=Stratégies du génie - Mozart et Disney|éditeur=La Méridienne / Desclée de Brouwer|lieu=Paris|isbn=2-904299-23-8}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 1997|auteur=Robert Dilts|année=1997|titre=Stratégies du génie - Freud et Tesla|éditeur=La Méridienne / Desclée de Brouwer|lieu=Paris|isbn=2-904299-25-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 1997|auteur=Robert Dilts|année=1997|titre=Stratégies du génie - Vinci et Holmes|éditeur=La Méridienne / Desclée de Brouwer|lieu=Paris |isbn= 2-904-29926-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=DiltsDelozier, 2000|auteur=Robert Dilts & Judith DeLozier|titre=Encyclopedia of Systemic Programming and NLP New Coding|sous-titre=|éditeur=NLP University Press|lieu=Scotts Valley CA|année=2000|plume=oui|isbn=0-9701-5400-3|lire en ligne=|collection=}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts|année=1999|titre=Sleight of Mouth : The magic of conversational Belief change|éditeur=Meta Publicatioins|lieu=Capitola|isbn= }} ; Traduction : {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts|année=2021|titre=La magie du langage|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn= }}{{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts|titre=Modéliser avec la PNL|éditeur= InterEditions |année= 2004|lieu=Paris |isbn=2-10-008265-5}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Dilts, 2006|auteur=Robert Dilts|année=2006|titre=Changer les systèmes de croyances avec la PNL|éditeur=InterEditions Dunod|lieu=Paris|isbn=2-10-049609-3}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 2008|auteur=Robert Dilts|année=2008|titre=Être Coach|éditeur=InterEditions Dunod|lieu=Paris|plume=oui|isbn=978-2-10-050246-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts et Stephen Giiligan|année=2009|titre=Le voyage du Héros|éditeur=InterEditions Dunod|lieu=Paris|isbn=978-2-7296-1135-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Dilts, 2009|auteur=Robert Dilts|année=2009|titre=Leadership visionnaire|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|isbn=978-2-8041-0107-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=DiltsDeeringRussel, 2009|auteur=Robert Dilts & Anne Deering|auteur3=Julian Russel|année=2009|titre=Alpha Leadership|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|plume=oui|isbn=978-2-8041-0108-4}} {{Livre vert}} version anglaise {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts & Anne Deering & Julian Russel|année=2002|titre=Alpha Leadership|éditeur=Wiley|lieu=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 2015|auteur=Robert Dilts|année=2015|titre=Entrepreneurs nouvelle génération — Tome I|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (USA)|isbn=978-0-9962004-3-1}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 2018|auteur=Robert Dilts|année=2018|titre=Collaboration générative — Tome II|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (USA)|isbn=978-1-947629-34-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 2022|auteur=Robert Dilts|année=2022|titre=Consulting génératif|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (USA)|isbn=978-1947629448}}
* {{Ouvrage|id=Dilts, 2018|auteur=Robert Dilts & Robert Mc Donald|année=2018|titre=Tools of the Spirit: Pathways to the Realization of Universal Innocence|éditeur=Dilts Strategy Group|lieu=Scotts Valley (USA)|isbn=978-1947629288}}
* {{Ouvrage|auteur=Robert Dilts|année=2023|titre=Sleight of Mouth II : How words can change worlds|éditeur=|lieu=|isbn= }} {{Livre vert}}

==Doutriaux France [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Livre Doutriaux.jpg|200px|thumb|]]
* {{Ouvrage3étoiles|id=Doutriaux, 2015|auteur=France Doutriaux|année=2015|titre=Apaiser les souvenirs douloureux|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=978-2-72-961614-4}} {{Livre vert}}

==Dovero Marc & Élisabeth Grébot==
* {{Ouvrage|id=Dovero, 1992|auteur=Marc Dovero & Élisabeth Grébot|titre=Enseigner, former, conseiller avec la PNL|éditeur=ESF|année=1992|isbn=2-7101-0935-2}} {{Livre vert}}

==Dubos Viviane==
* {{Ouvrage|id=Dubos, 1993|auteur=Viviane Dubos|année=1993|titre=Les émotions - Comment s'en faire des alliées avec les outils de la PNL|éditeur=ESF|lieu=Paris|isbn=2-71011002-4}} {{Livre vert}}

==Duluc, Muller, Pina, Vendreuve==

* {{Ouvrage|auteur=Duluc, Muller, Pina, Vendreuve|titre=La PNL avec les mots de tous les jours|éditeur=ESF|lieu=Paris|année= 2008}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Duluc, Muller|titre=La PNL pour tous : Comment améliorer son quotidien|éditeur=ESF|lieu=Paris|année= 2016|isbn=978-2810419241}}

==Dupont Philippe==
* {{Ouvrage|auteur=Dupont Philippe|titre= Des mots qui éclairent.|année=2015|lieu=Paris|éditeur=La compagnie littéraire|isbn=978-2-287683-486-6}} {{Livre vert}}

==Durant Mireille==
* {{Ouvrage|auteur=Durant Mireille & Calaboutche|titre=ABC de la PNL|année=2007|éditeur=Grancher|isbn=978-2733909973}}

==Egger Natacha==
* {{Ouvrage|auteur=Egger Natacha|titre=Petit Guide de la Réussite - Comment utiliser la PNL pour réussir ?|année=2017|éditeur=Independently published|isbn=978-1973586562}} {{Livre vert}}

==Elisee Sabine==
* {{Ouvrage|auteur=Elisee Sabine|année=2012|titre=La PNL|sous-titre=|éditeur=Qi|lieu=|isbn=}}
==Elston Terry==
* {{Ouvrage|auteur=Elston Terry|année=2010|titre=The Teacher's - Guide to NLP|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==Emmenecker P., Rafal S.==
* {{Ouvrage|auteur=Emmenecker P., Rafal S.|titre=Coaching mode d'emploi |éditeur=Marabout|année= 2004}}

==Esser Monique [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:PNL en débat Esser.jpg|200px|thumb|La PNL en débat.]]

* {{Ouvrage|id=Duruz, 2002|auteur=Nicolas Duruz & Michèle Gennart|année=2002|titre=Traité de psychothérapie comparée|sous-titre=|éditeur=Médecine et Hygiène|lieu=Genève|plume=oui|isbn=978-2880491680}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Esser, 2003|auteur=[[Monique Esser]]|année=2003|titre=La PNL en perspective|sous-titre=|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|plume=oui|isbn=2-8040-1792-3}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Esser, 2004|auteur=Monique Esser |directeur1=oui|année=2004|titre=La Programmation neuro-linguistique en débat|sous-titre=|éditeur=L’Harmattan|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-7475-6775-3}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Esser, 2011|auteur=Monique Esser |directeur1=oui|année=2011|titre=PNL et Psychothérapie|sous-titre=|éditeur=Satas|lieu=Bruxelles}} {{Livre vert}}
* Esser M., Réflexion épistémologique et PNL, Revue Métaphore N° 14 et N°15, 1997 www. nlpnl.eu
* Esser M. , Interview : M. Esser parle de la PNL sur France Culture, http://www.institut-repere.com/PROGRAMMATION-NEURO-LINGUISTIQUE-PNL/monique-esser-france-culture.html

==Facon Michel==
* {{Ouvrage|id=Facon, 2011|auteur=Michel Facon|année=2011|titre=Face aux dépendances, le savoir-faire de la PNL|éditeur=Facon|isbn=978-1-4478-6529-2}}

==Ferey Jean-Max==
* {{Ouvrage|id=Ferey, 2009|auteur=Jean-Max Ferey|année=2009|titre=
Pnl et relation d'aide : Les outils de la PNL pour les professionnels de l'accompagnement|éditeur=Chronique Sociale|isbn= 2850087858}}
==Ferrand Sandrine & Nathalie MINCHELLA-GERGELY==
* {{Ouvrage|auteur=Ferrand Sandrine & Nathalie MINCHELLA-GERGELY|année=2016|titre=
Prévention des RPS avec la PNL (risques psychosociaux et programmation neuro-linguistique)- Une combinaison gagnante au service de la qualité de vie au travail (QVT)|éditeur=Gereso|lieu= Le Mans|isbn= 978-2359534146}} {{Livre vert}}

==Fevre Louis==
* {{Ouvrage|id=Fevre, 2004|auteur=Louis Fevre|année=2004|titre=Guide du praticien en PNL|éditeur= Chronique Sociale |isbn= 2850085456}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=FevreServaisSoto, 2004|auteur=Louis Fèvre & Chantalle Servais & Gustavo Soto|année=2004|titre=Guide du maître-praticien en PNL|éditeur= Chronique Sociale |isbn= 2850085375}} {{Livre vert}}

== Finn Edouard==
* {{Ouvrage|auteur=Finn|titre=Stratégie de communication|année=1989}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Finn|titre=Stratégie de communication T2}} {{Livre vert}}

==Fortunato Gianni==
* {{Ouvrage|auteur=Gianni Fortunato|titre=L'hypnose entre âme et esprit|éditeur=Pendragon|lieu=Bologne|année=2020}}{{Livre vert}}

==Frenot==
* {{Ouvrage|auteur=Frenot|titre=Construire la relation soignant-soigne avec la pnl et l'hypnose|Anné=2018|Editions=InterEditions}}

==Frit Elisabeth==
* {{Ouvrage|auteur=Frit Elisabeth|titre=L’alcool, toi, moi et les autres|éditeur=La Tempérance|lieu=Chabreloche|année=1991}}{{Livre vert}}

==Furman Mark E.==
* {{Ouvrage|langue=en|id=Furman, 2000|auteur=Mark E. Furman & Fred P. Gallo|année=2000|titre=The Neurophysics of Human Behavior - Explorations at the Interface of the Brain, Mind, Behavior, and Information|éditeur=CRC Press|lieu=Floride|isbn=978-0849313080}}

==Gagné Pierre Paul==
* {{Ouvrage|id=Gagne, 1986|auteur=Pierre Paul Gagné|titre=Évoluer avec ses enfants|éditeur=Les éditions de l'homme|année=1986|isbn=2-7619-0587-3}} {{Livre vert}}

== Garibal-Benichou Danièle==
* {{Ouvrage|id=GaribalBenichou, 1993|auteur=Danièle Garibal-Benichou|année=1993|titre=Recruter et être recruté avec la PNL|éditeur=Les Editions d'Organiation|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-7081-1531-6}} {{Livre vert}}

==Ghannad Hervé==
{{Ouvrage|auteur=Ghannad Hervé|titre=Le manager et la PNL|éditeur=Editions d'Organisation|lieu=|année=1999|isbn=978-2708123700}}

==Gilligan S.==
* {{Ouvrage|id=Gilligan, 1999|auteur=Gilligan S.|année=1999|titre=Le Courage d’aimer principes et mise en pratique de la thérapie des relations à soi|éditeur=Satas|lieu=Bruxelles|isbn=2-87293-063-9}}
* {{Ouvrage|auteur=Gilligan S. et Dilts R.|titre= Le voyage du héros|éditeur=InterEditions|année=2011}}
* {{Ouvrage|auteur=Gilligan S.|titre= L’hypnose générative|éditeur=InterEditions}}

==Girod Antoni==
* {{Ouvrage|id=Girod, 2012|auteur=Girod|année=2012|titre=Découvrir la PNL|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn= 2729612106}}
* {{Ouvrage|id=CaronGirod, 2010|auteur=Nicolas Caron & Antoni Girod|année=2010|titre=Les clés mentales de l'excellence commerciale|éditeur=Dunod|lieu=Paris|isbn=978-2100541089}}
* {{Ouvrage|id=Girod, 1999|auteur=Antoni Girod|année=1999|titre=PNL et performance sportive|éditeur=Amphora|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-85180-538-X}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=deSaintPaulBlanchardDucreuxGirod, 2010|auteur=Josiane de Saint Paul & Hélène Blanchard & Françoise Ducreux & Antoni Girod|titre=Comprendre et pratiquer la PNL|sous-titre=Profitez des apports de la Programmation Neuro-Linguistique dans votre profession et dans votre vie|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2010|plume=oui|isbn=978-2-7296-1087-6|bnf=42264376c}}
* {{Ouvrage|auteur=Girod A. |titre= Sport- Communication et pédagogie|éditeur=Amphora|année=2003}}
* {{Ouvrage|auteur=Girod A.|titre=Tennis : la préparation mentale- les secrets du mental des champions|éditeur=Alès, BD Book|année=2005}}

== Gordon David [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
* {{Ouvrage|id=Gordon, 2002|auteur=David Gordon|année=2002|titre=Contes et métaphores thérapeutiques|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=2-10-004895-3}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=David Gordon|année=|titre=Imprint Method|année=1985|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=David Gordon & Maribeth Meyers|année=1981|titre=Phoenix|éditeur=Meta Publications|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=David Gordon|année=|titre=Know How|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=David Gordon & Graham Dawes|année=2017|titre=The Modeling Tutoriel — 17 Essays on how Experience Works|éditeur=|lieu=|isbn=9781520332994}} {{Livre vert}}

==Grau Christiane==
* {{Ouvrage|auteur=Grau & |titre=Aider à retrouver un emploi, La PNL au service de la réinsertion|éditeur=Jouvence|année=1999|isbn=978-2883531765}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Grau Christiane|titre=Coacher avec la PNL - Caisse à outils du pédagogue du XXIème siècle|éditeur=Chronique sociale|lieu=Lyon|année=2014|isbn=978-2-85008-911-4}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Grau Christiane|titre=Pour aider à mieux vivre, les outils de la PNL au service de la relation d'aide|éditeur=Jouvence|lieu=Pour aider à mieux vivre, les outils de la PNL au service de la relation d'aide|année=1996|isbn=}}.
* {{Ouvrage|auteur=Maillet-Tingaud M.Ch. & Grau Ch.|titre=Ma famille quel défi ! Rester loyal et choisir sa vie|éditeur=Jouvence|lieu=Genève|année=2006|isbn=}}.
* {{Ouvrage|auteur=Grau Martenet, Ch. & Savoy, C.|titre=Se re-connecter pour VIVRE : processus et outils pour l'Intervenant en Reliance|éditeur=Chronique Sociale|lieu=Lyon|année=2017|isbn=}}.
* {{Ouvrage|auteur=Grau Christiane & Angélique Wüthrich|titre=Managez vos dragons comme les héros des contes. Optimisez votre coaching|éditeur=Chronique Sociale|lieu=Lyon|année=2021|isbn=978-2-36717-740-3}}.

==Gray Manuel==
* {{Ouvrage|auteur=Manuel Gray|titre=PNL e langage corporel|éditeur=|lieu=|année=|isbn=}} {{livre vert}}

==Green Emory==
* {{Ouvrage|auteur=Emory Green|titre=PNL noire|éditeur=|lieu=|année=2021|isbn=}} {{livre vert}} {{Pas terrible}}

==Gresi Jean-Edouard & Barrais Delphine==
* {{Ouvrage|auteur=Gresi Jean-Edouard & Barrais Delphine|titre=Mieux communiquer avec la PNL|éditeur=ESF|lieu=|année=2011|isbn=}}.

==Grinder John [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Structure magie Grinder Bandler.jpg|200px|thumb|''La structure de la magie'', traduction du premier livre de PNL.]]

* {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1975a|auteur=Richard Bandler & [[John Grinder]]|année=1975|langue=en|titre=The Structure of Magic, tome 1|éditeur=Science et Behavior Books|lieu=Palo Alto|isbn=08314-0044-7}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1976|auteur=Richard Bandler & John Grinder|année=1976|langue=en|titre=The Structure of Magic, tome 2|éditeur=Science et Behavior Books, Inc'|lieu=Palo Alto|plume=oui|isbn=0-8314-0049-8}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinderSatir, 1976|auteur=Richard Bandler & John Grinder & Virginia Satir|année=1976|langue=en|titre=Changing with Families : a book about further education for being human |éditeur=Science et Behavior Books, Inc'|lieu=Palo Alto|isbn=978-0831400514}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=BandlerGrinder, 1975b|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Patterns of Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, tome=1|éditeur=Meta Publications|lieu=U.S|année=1997|plume=oui|isbn=978-1555520526}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=BandlerDelozierGrinder, 1996|auteur=Richard Bandler & Judith DeLozier & John Grinder|titre=Patterns of Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, tome=2|éditeur=Metamorphous Press|lieu=U.S|année=1996|plume=oui|isbn=978-1555520533}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=DiltsGrinderBandlerDelozier, 1980|auteur=Robert Dilts & John Grinder & Richard Bandler & Judith DeLozier|titre=Neuro-Linguistic Programming : Volume 1 The Study of the Structure of Subjective Experience|éditeur=Meta Publications|lieu=Cupertino (CA)|année=1980|plume=oui|isbn=0-916990-07-9}}
* {{Ouvrage|id=BandlerGrinder, 1998|auteur=Richard Bandler & John Grinder|titre=Transe-Formations|sous-titre=Programmation Neuro-Linguistique et techniques d’hypnose éricksonienne|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1998|plume=oui|isbn=2-729-60694-7}}
* {{Ouvrage|auteur=Bandler R., Grinder J. |titre=Le recadrage, transformer la perception de la réalité avec la PNL |éditeur=InterEditions|lieu=Paris |année=1999}}
* {{Ouvrage|auteur=Grinder, Delozier|titre= Leaves before the Wind – Leading Edge Applications of NLP|année=1991}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=John Grinder & Judith DeLozier|titre=Turtles all the way down - Prerequisites to personnel genius|éditeur=Grinder & associates|lieu=Scotts Valley (CA)|année=1987|isbn=1-55552-022-7}} {{livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Grinder John & Frank Pucelik|titre=The origins of Neuro Linquistic Programmaing|année= 2013.}} {{livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Grinder John & Carmen Bostic|titre=Whispering in the Wind|année= 2001}}

==Grinder Michael==
* {{Ouvrage|langue=en|id=GrinderM, 1989|auteur=Michael Ginder|titre=Righting the Educational Conveyor Belt|éditeur=Metamorphous Press|lieu=USA Oregon|année=1991|année première édition =1989|numéro d'édition =2|isbn=9781555520366}}. {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=GrinderM, 1989|auteur=Michael Ginder|titre=Envoy : Your Personal Guide to Classroom Management|éditeur=|lieu=USA|année=1996|numéro d'édition =2|isbn=9781555520366}}.

==Hall Michael [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
[[Fichier:Meta-states Michael Hall.jpg|200px|thumb|Une émotion à propos d'une autre émotion.]]
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=[[Michael Hall]]|titre=Dragon Slaying: From Dragons to Princes |éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=1996|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Spirit of NLP - revised editon: The Process, Meaning and Criteria for Mastering NLP|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=1996|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Mind-lines: Lines For Changing Minds|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=1997|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Figuring Out People: Reading People Using Meta-Programs|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=1997|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Nlp: Going Meta: Nlp and Logical Levels|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=1997|isbn=}}
* {{Ouvrage|id=|auteur=Michael Hall|titre=Instant Relaxation: How to reduce stress at work, at home and in your daily life|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=1998|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The User's Manual for the Brain: The Complete Manual for Neuro-Linguistic Programming Practitioner Certification|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=1998|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Secrets of Personal Mastery: Advanced Techniques for Accessing Your Higher Levels of Consciousness|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2000|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Structure of Personality: Modeling "Personality" Using Nlp and Neuro-Semantics|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2000|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Games Business Experts Play: Winning at the Games of Business|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2001|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Communication Magic: Exploring the Structure and Meaning of Language|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2001|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Games For Mastering Fear: How To Play The Game Of Life With A Calm Confidence|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2001|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Games Fit and Slim People Play|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2001|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Matrix Model: How to Play the Game of Life With A Calm Confidence|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2002|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Sourcebook of Magic: A comprehensive guide to NLP change patterns |éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2004|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Unleashed: A Guide to Your Ultimate Self-Actualization|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2007|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Winning the Inner Game: Mastering the Inner Game for Peak Performance|éditeur=Neuro-Semantic Publications|lieu=|année=2007|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Innovations in NLP: for challenging times|éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2011|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Benchmarking Intangibles: The Art of Measuring Quality|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2011|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Crucible: And the Fires of Change|éditeur=International Society of Neuro-Crucible: And the Fires of Change|lieu=|année=2011|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Neuro-Semantics: Actaulizing Meaning & Performance|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2011|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Meta States: Mastering the Higher Levels of Your Mind|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2012|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Move Mind|éditeur=Neuro-Semantic Publications|lieu=|année=2012|isbn=}}.
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Coaching Conversations for Transformational Change |éditeur=|lieu=|année=2013|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Accessing Personal Genius|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2013|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Meta-Coaching System: The Systematic Approach of Meta-Coaching|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2015|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Collaborative Leader: The Ultimate Leadership Challenge |éditeur=Crown House Publishing|lieu=|année=2016|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Get Real:Unleashing Authenticity|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2016|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=The Matrix Model: The Premier Systems Model of Neuro-semantics|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2016|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Inside-Out Persuasion: For Healthy and Authentic Persuasion|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2017|isbn=}}
* {{Ouvrage|langue=en|id=|auteur=Michael Hall|titre=Creative Solutions: Creative problem solving as collaborative conversations|éditeur=International Society of Neuro-Semantics|lieu=|année=2017|isbn=}}
* {{Ouvrage|id=|auteur=Michael Hall|titre=NLP Secrets, Untold Stories|éditeur=Neuro-Semantics Publications|lieu=Clifton|année=2019|isbn=978-189000153-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=|auteur=Michael Hall|titre=Resilience - Being the Phoenix|éditeur=Neuro-Semantics Publications|lieu=Clifton|année=2020|isbn=978-189000158-2}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=|auteur=Michael Hall|titre=Executive Learning|éditeur=Neuro-Semantics Publications|lieu=Clifton|année=2021|isbn=978-189000160-5}} {{Livre vert}}

==Hamel Benjamin==
* {{Ouvrage|auteur=Benjamin Hamel|titre=40 fiches pour Technicien et Praticien PNL|éditeur=|lieu=|année=|isbn=}} {{Livre vert}}
==Hartmann Thom==
* {{Ouvrage|auteur=Thom Hartmann|titre=Attention Deficit Disorder : A Different Perspective|éditeur=Underwood Books|lieu=Grass Valey CA|année=1997|isbn=}}
* {{Ouvrage|auteur=Thom Hartmann|titre=Healing ADD : Simple Exercices Thar Will Chnage Your Dailt Life|éditeur=Underwood Books|lieu=Grass Valey CA|année=1998|isbn=}}
* {{Ouvrage|auteur=Thom Hartmann|titre=ADHD: A Hunter in a Farmer's World|éditeur=Healing Arts Press|lieu=|année=2019|isbn=}}

==Hott Rachel & Steven Leeds==
* {{Ouvrage|id=|auteur=Hott Rachel & Steven Leeds|titre=NLP Meta Programs|éditeur=|lieu=|année=2020|isbn=979-8643334491}} {{Livre vert}}

==Jacobson Sid==
* {{Ouvrage|auteur=Jacobson Sid|titre=Meta-Cation, volume I, II, III|éditeur=iUniverse|lieu=|année=1983|isbn=978-0-5951-5388-6}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Jacobson Sid & Dixie Elise Hickman|titre=The POWER Process: An NLP Approach To Writing|éditeur=iUniverse|lieu=|année=1997|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Jacobson Sid|titre=Solution States: A Course in Solving Problems in Business with the Power of NLP|éditeur=|lieu=|année=1996|isbn=}}
* {{Ouvrage|auteur=Jacobson Sid|titre=Teaching Learning|éditeur=iUniverse|lieu=|année=2013|isbn=978-1475993493}} {{Livre vert}}

==Jakobowicz Jean-Michel==
* {{Ouvrage|auteur=Jakobowicz|titre=Mieux communiquer grâce à la PNL|éditeur=Deluc|lieu=|année=2014|isbn=979-1028500269}}.
* {{Ouvrage|auteur=Jakobowicz|titre=Les secrets de la PNL|éditeur=Deluc|lieu=|année=2016|isbn=}}.

==James Tad [[Fichier:Étoile03.png|30px]]==
* {{ouvrage|auteur= Tad James & Wyatt Woodsmall|titre=Time Line Therapy and The Basis of Personality|lieu= Cupertino CA|éditeur= Meta Publlications|année= 1988}} {{Livre vert}}

==Karig Franz==
* {{ouvrage|auteur= Franz Karig|titre=Entlich bessa rächdschreim und lesn|lieu= |éditeur=epubli|année= 2012}} {{Livre vert}}
* {{ouvrage|auteur= Franz Karig|titre=Rechnen lernen - kinderleicht ?!|lieu= |éditeur=epubli|année= 2013}} {{Livre vert}}
* {{ouvrage|auteur= Franz Karig|titre=Erfolgreicher im (Förder-) Unterricht|lieu= |éditeur=epubli|année= 2016}} {{Livre vert}}

==Kramer Brigitte & Dimajo-Donati Christine==
* {{ouvrage|auteur=Kramer Brigitte & Dimajo-Donati Christine|titre=Devenez un parent coach : Guide pratique pour une relation réussie avec vos enfants|lieu=|éditeur=Josette Lyon|année=2010}}
* {{ouvrage|auteur=Kramer Brigitte & Dimajo-Donati Christine|titre=Quand tout devient (enfin) facile avec nos enfants : Une méthode simple et efficace pour retrouver l'amour et la bonne humeur à la maison|lieu=|éditeur=Josette Lyon|année=2017}} {{Livre vert}}

==Laborde Genie==
* {{Ouvrage|id=Laborde, 1987|titre=Influencer avec intégrité|auteur=Genie Laborde|éditeur=InterEditions|année=1987|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-7296-0170-8|bnf=34970029n|commentaire=préface de [[John Grinder]]}} {{Livre vert}}

==Lafore Tania==
* {{Ouvrage|titre=Surmonter le stress et l'anxiété|auteur=Lafore Tania|éditeur=|année=2023|lieu=|isbn=|commentaire=}} {{Livre vert}}

==Laillier David==
* {{Ouvrage|auteur=Laillier David|titre=Votre inconscient a du génie ! (Se) coacher avec la PNL New Code|éditeur=Kawa|isbn=978-2367781013|année=2016}}

==Larabi Christiane==
[[Fichier:Livre Larabi.jpeg|200px|thumb|Une méthode efficace pour faire la paix avec soi-même.]]
* {{Ouvrage|auteur=Josiane de St Paul & Christiane Larabi|titre=50 bonnes façons pour muscler sa confiance en soi avec la PNL|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2008|isbn= 2100515594}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Christiane Larabi|titre=Aidez votre ado à avoir confiance en lui|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2019|isbn=978-2-7296-1955-8}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Christiane Larabi & Stéphane Dolly|titre=Moi et mon enfant intérieur|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2020|isbn=978-2-7296-2047-9}} {{Livre vert}}

==Laugier Marie-Hélène==
* {{Ouvrage|id=Laugier, 2010|auteur= Marie-Hélène Laugier et Vivilablonde|année=2010|titre=Pour se réaliser grâce à la PNL|éditeur= ESI |isbn 235355525X}}
* {{Ouvrage|auteur=Marie-Hélène Laugier|année=2010|titre=Cahier pratique pour se realiser grace a la pnl|éditeur= ESI |isbn=}}

==Lawley J., et Tompkins P.==
* {{Ouvrage|auteur=Penny Tompkins et James Lawley|titre=Des métaphores dans la tête - Transformation par la Modélisation Symbolique et le Clean Language|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2018|isbn=}} {{Livre vert}}

==Leclef Nathalie==
* {{Ouvrage|auteur=Leclef Nathalie|titre=La PNL en BD|éditeur=Eyrolles|lieu=|année= 2019}}

==Lellouche Yves==
* {{Ouvrage|auteur= Lellouche Yves|titre=Guide PME de la négo-commerciale}} {{Livre vert}}

==Leroutier Guillaume==
* {{Ouvrage|auteur=Leroutier Guillaume|titre=Communiquer efficacement|éditeur=Gereso|lieu=|année= 2005}}

==Liekens P.==
* {{Ouvrage|auteur= Liekens P.|titre=Reprogrammer l'inconscient|éditeur = Vivez Soleil |année =1995}}

==Linden Anné==
* {{Ouvrage|auteur= Linden A.|titre= Les frontières dans les relations humaines|éditeur =Inter Editions|lieu=Paris|année =2008}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur= Linden A.|titre= Ennéagramme et PNL|éditeur =Dunod|lieu=Paris|année = 2007}}

==Lindsey Agness==
* {{Ouvrage|auteur= Lindsey Agness|titre=Mincir avec la PNL|éditeur=Ixelles Editions|lieu=Belgique|année =2012|isbn=978-2875151452}}
==Losier & Theriault==
* {{Ouvrage|auteur=Losier & Theriault|titre=Créez les liens authentiques grâce à la PNL|éditeur=de l'Homme|lieu=|année =2010|isbn=978-2761927086}}
* {{Ouvrage|auteur=Losier|titre=Changez pour le bonheur!|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année =2004|isbn=978-2100073078}}

==Longin Pierre==
* {{Ouvrage|id=Longin, 1995|auteur=Pierre Longin|année=1995|titre=Apprenez à mieux vous connaître|sous-titre=PNL et ennéagramme, 2 approches complémentaires|éditeur=Dunod|lieu=Paris|isbn=2-10-002834-0}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Longin, 1998|auteur=Pierre Longin|année=1998|titre=Coachez votre équipe|éditeur=Dunod|lieu=Paris|isbn=2-10-003831-1}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Longin, 1993|auteur=Pierre Longin|année=1993|titre=Agir en Leader avec la Programmation Neuro-Linguistique|éditeur=Dunod|lieu=Paris|isbn=2-10-001628-8}} {{Livre vert}}

==Lübeck Walter==
* {{Ouvrage|auteur=Lübeck Walter|année=2008|titre=Le manuel de la PNL spirituelle : Programmation neuro-linguistique spirituelle : techniques mentales de liaison harmonieuse entre le coeur et la raison, stimulation de la vitalité|éditeur= Médicis |lieu=|isbn=978-2853273503}} Première édition allemande en 1994. {{Livre vert}}

==Makadji Etienne Aquilas==
* {{Ouvrage|auteur=Makadji Etienne Aquilas|année=2021|titre=Programmation neurolinguistique et développement personnel — Etude expérimentale en psychologie appliquée aux ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua (Cameroun)|éditeur= Editions Universitaires Européennes |lieu=Chisinau (Moldavie)|isbn=978-620-3-43196-4}} {{Livre vert}}

==Marquis-Robert Dominique==
[[Fichier:Livre Robert.jpeg|thumb|200px|]]
* {{Ouvrage|auteur=Dominique Marquis-Robert|année=2020|titre=L'école de la confiance|éditeur=|lieu=|isbn=979-10-699-4579-1}} {{Livre vert}}

==Mc Clendon Terrence==
* {{Ouvrage|auteur=Mc Clendon Terrence|année=1989|titre=The Wild Days - NLP|éditeur=|lieu=|isbn=1482650312}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Mc Clendon Terrence|année=2007|titre=Happy Parents Happy Kids|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==McKenna Paul==
* {{Ouvrage|auteur=McKenna Paul|année=2014|titre=Changez de vie en 7 jours|éditeur=Marabout|lieu=|isbn=978-2501093071}} {{Livre vert}}

==Meilunaite Julija==
* {{Ouvrage|auteur=Meilunaite Julija|année=2017|titre=Les secrets de la PNL : le guide de la programmation neuro-linguistique|éditeur=Independently published|lieu=|isbn=978-1521265574}} {{Livre vert}}

==Mary Romain==
* {{Ouvrage|auteur=Romain Mary|année=2016|titre=La PNL : outil du Coach orienté Solution|éditeur=lulu.com|lieu=|isbn=978-1326843595}}
==Millet Pascal & Simeha Michel==
* {{Ouvrage|auteur=Millet & Simeha|titre=Vivre et laisser mincir avec la PNL|éditeur=l|année=2004|isbn=}}

==Missoum Guy==
* {{Ouvrage|id=MissoumLhabouz, 1990|auteur=Guy Missoum & Jean-Marc Lhabouz|année=1990|titre=Piloter sa vie en champion|éditeur=L'âge du verseau|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-7144-2458-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Missoum|titre=L’art de la réussite|éditeur= organisation}} {{Livre vert}}

==Moine Donald==
* {{Ouvrage|id=MoineHerd, 1987|auteur=Donald J. Moine & John H. Herd|titre=Persuader pour vendre|sous-titre=Applications de la PNL à la vente|éditeur=Les éditions d'organisation|année=1987|plume=oui|isbn=2-7081-0797-6}} {{Livre vert}}

==Molden David & Hutchinson Patrick==
* {{Ouvrage|auteur=Molden David & Hutchinson Patrick|titre=Découvrir la PNL|sous-titre=|éditeur=Ixelles|année=2014|isbn=}}
==Monneret Marie-Laure==
* {{Ouvrage|auteur=Monneret Marie-Laure|titre=La PNL|sous-titre=|éditeur=Ellipses|année=2019|isbn=}}

==Mounier Collonge Valérie==
* {{Ouvrage|auteur=Mounier Collonge V.|titre=Aider l'enfant avec la PNL|éditeur=Editorial Alas|année=2014|lieu=|isbn=978-2954537801}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Mounier Collonge V.|titre=La PNL pour les adolescents et leurs parents : Gérer les conflits et mieux communiquer en famille grâce à la Programmation Neuro-Linguistique|éditeur=Editorial Alas|année=2016|isbn=978-2954537825|lieu= }} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Mounier Collonge V.|titre=PNL et thérapie familiale|éditeur=Editorial Alas|année=2019|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==Mortier E.==
* {{Ouvrage|auteur=Mortier E.|titre=Réussir sa carrière et sa vie|éditeur=InterEditions|année=2006}}
==Neyt Charles-Louis & Fagot-Lobel Jacqueline==
* {{Ouvrage|auteur=Neyt & Fagot|titre=Sachez comment on vous manipule|éditeur=|lieu=|année= 1992}}

==Noel Michelle==
* {{Ouvrage|auteur=Noel Michelle|titre=Etre l'auteur de sa vie|éditeur=Quintessence|lieu=|année=2016|isbn=}}.

==Nolorgues Jean==
* {{Ouvrage|id=Nolorgues, 2006|auteur=Jean Nolorgues|responsabilité1=Dr |année=2006|titre=La stratégie d'objectif - projet à son accomplissement|éditeur=Gerbert|lieu=Aurillac|isbn=2-85579-043-3}} {{Livre vert}}

==Nouvion Anne-Laure==
* {{Ouvrage|auteur=Anne-Laure Nouvion|année=2024|titre=Accompagner le changement avec les neurosciences|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|isbn=978-2-7296-2396-8}} {{Livre vert}}

==O'Connor==
* {{Ouvrage|id=Connor,Seymour|auteur=Joseph O’Connor et John Seymour|année=1995|titre=Introduction à la PNL|éditeur=Vigot|lieu=Paris|isbn=2-7114-1980-0}} {{Livre vert}}; {{Ouvrage|id=Connor,Seymour|auteur=Joseph O’Connor et John Seymour|année=|titre=Principles of NLP|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==Ortega J-M.==
* {{Ouvrage|auteur=Ortega J-M.|titre=Coaching PNL, Arts martiaux, efficacité personnelle, |éditeur=La Mesnie-Tradaniel|année=1999}}

==Pank Christophe==
* {{Ouvrage|auteur=Pank Christophe|titre=Base de la PNL Coaching |éditeur=CreateSpace Independent Publishing Platform|année=2015|isbn=978-1508448594}}

==Pannozzo Dora==
* {{Ouvrage|auteur=Pannozzo D.|titre=La PNL ou le destin d'une thérapie brève |éditeur= Quintessence |année= 2007}} {{Livre vert}}, 3e édition en 2024. {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Pannozzo D.|titre=Coaching de femmes |éditeur= Quintessence|année=2008}}

==Paul-Cavalier==
* {{Ouvrage|auteur=François Paul-Cavalier|titre=Visualisation}} {{Livre vert}}

==Philipps Georges & Tony Jennings==
* {{Ouvrage|auteur=Georges Philipps & Tony Jennings|titre=Verbal Antidotes|éditeur=|année=2016|isbn=978-0953666706}} {{Livre vert}}

==Pieskiewicz Bogena==
* {{Ouvrage|auteur=Pieskiewicz Bogena|titre=Manuel de Clean Coaching|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2021|isbn=978-2-7296-1967-1}} La première édition était de 2016. {{Livre vert}}

==Portanéry E.==
* {{Ouvrage|auteur=Portanéry E.|titre=Révélez vos talents de leader|éditeur= ESF|année= 2007}}

==Pucelik Frank==
* {{Ouvrage|auteur=Frank Pucelik & Byron Lewis|titre=Magic Demystified|éditeur=Metamorphous Press|année= 1982}}
* {{Ouvrage|auteur=John Grinder & Frank Pucelik|titre=The origins of Neuro-Linguisitc Programming|éditeur=|année= 2013}}

==Punin Peter==
* {{Ouvrage|auteur=Punin|titre=La programmation neurolinguistique|année=2011|éditeur=Studyrama|isbn=978-2759014064}}
==Pyrée-Marx Corinne==
* {{Ouvrage|auteur=Pyrée-marx Corinne|titre=PNL : applications pratiques au métier de juriste d'entreprise|éditeur=Amaltheel|année=2009|isbn=}}

==Ramos Muñoz Barbara & Belo-Marques Olga==
* {{Ouvrage|auteur=Barbara Ramos Muñoz & Belo-Marques Olga|titre=La PNL par la pratique|éditeur=Danglesl|année=2022|isbn=}}

==Raquin Bernard==
* {{Ouvrage|id=Raquin, 2004|auteur=Bernard Raquin|année=2004|titre=La PNL au quotidien|éditeur= Jouvence |isbn= 2883533725}}
==Raczy Damien==
* [http://www.coerens.com/manuels/Manuel%20Techniques%20de%20PNL.pdf Raczy Damien & Christelle Auvray Chatellard, Manuel Praticien]

==Ready Romilla==
* {{Ouvrage|id=Ready, 2004|auteur=Romilla ready & Kate Burton|année=2004|titre=La PNL pour les nuls|éditeur=First|lieu=Paris|isbn=2-75400-169-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Ready, 2010|auteur=Romilla ready & Kate Burton & Béatrice Millêtre & Nathalie Garsuault|année=2010|titre=Exercices de PNL pour les nuls|éditeur=First|lieu=Paris|isbn= 2754015930}}

==Reese==
* {{Ouvrage|langue=en|id=VanNagel, 1985|auteur=C. Van Nagel & Robert Siudzinski & Edward J. Reese & Mary Ann Reese|titre=Megateaching and Learning - Neuro Linguistic Programming applied to education - volume I|éditeur=Southern Institute Press, USA|année=1985}}. {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Bagley et Reese|titre= Au delà de la vente}} {{Livre vert}}

==Remonte Manuel==
* {{Ouvrage|auteur=Remonte Manuel|titre=Quand Sophrologie et PNL se mélangent pour le mieux|éditeur=Vie|année=2017}}.

==Robbins Anthony==
* {{Ouvrage|id=Robbins, 2008|auteur=Anthony Robbins|année=2008|titre=Pouvoir illimité|éditeur=J'ai Lu|lieu=Paris|isbn=2290008559}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Robbins, 2010|auteur=Anthony Robbins|année=2010|titre=Les onze lois de la réussite|éditeur=J'ai Lu|lieu=Paris|isbn=2290027405}}
* {{Ouvrage|id=Robbins, 2008|auteur=Anthony Robbins|année=2008|titre=Progresser à pas de géant|éditeur=Un monde Différent|isbn=2892256267}}
* {{Ouvrage|id=Robbins, 2007|auteur=Anthony Robbins|année=2007|titre=L'éveil de votre puissance intérieure|éditeur=Les Editions de l'Homme|lieu=Paris|isbn=276192293X}}
* {{Ouvrage|id=Robbins, 1996|auteur=Anthony Robbins|année=1996|titre=De la part d'un ami|éditeur=Un monde différent|isbn=2892252970}}

==Rodger Valérie==
* {{Ouvrage|auteur=Rodger Valérie|titre=20 bonnes façons de faire face à l'agressivité et au harcèlement|éditeur=InterEditions|lieu=|année=2013|isbn=}}. {{Livre vert}} - seconde édition : {{Ouvrage|auteur=Rodger Valérie|titre=Faire face à l'agressivité et au harcèlement|éditeur=InterEditions|lieu=|année=2020|isbn=}} (De l'analyse transactionnelle, de la systémique et de la PNL.) {{Livre vert}}

==Roubeix H.==
* {{Ouvrage|auteur=Roubeix H.|titre= De la depression au gout du bonheur|éditeur= Ed d’Organisation|année=2005}}
* {{Ouvrage|auteur=Roubeix H., (& en annexe Cassard M.,) |titre=De la dépendance amoureuse à la liberté d'aimer,|éditeur=Eyrolles|année=2008}}
* {{Ouvrage|auteur=Roubeix H.|titre= A la rencontre de soi, se libérer des rapports de force|éditeur=Anne Carrière|année=2000}}

==Sarazin Marion==
[[Fichier:Livre Sarazin.jpeg|thumb|200px|Les clés pour éduquer dans la bienveillance et l'harmonie.]]
* {{Ouvrage|auteur=Sarazin Marion|titre= S'Initier à la PNL |éditeur=ESF|lieu=Paris|année=2010}}
* {{Ouvrage|auteur=Sarazin Marion|titre= éduquer avec le sourire |éditeur=Dunod|lieu=Paris|année=2017|isbn=978-2-10-076186-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Sarazin Marion|titre= Mieux communiquer avec la PNL|éditeur=ESF|lieu=Paris|année=2011|isbn=978-2710122395}}
* {{Ouvrage|auteur=Sarazin Marion|titre= Objectif 100% bonheur d'être parent grâce à la PNL|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=2020|isbn=978-2710122395}} {{Livre vert}}

==Sary Patrick==
* {{Ouvrage|auteur=Sary Patrick|titre= La stratégie de la PNL dans l'entreprise et ses tactiques|éditeur=Retz|année=1990}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Sary, 1994|auteur=Patrick Sary|année=1994|titre=La P.N.L.|éditeur=Morisset|lieu=Paris|isbn=2-909509-19-2}}
==Schick Klaus==
* {{Ouvrage|auteur=Klaus Schick|titre=NLP & Rechtchreibtherapie|éditeur=Junfermann|lieu=Paderborn|année=1995}} {{Livre vert}}

==Sentuc Anne==
* {{Ouvrage|id=Sentuc, 1996|auteur=Anne Sentuc|année=1996|titre=La volonté de mincir|éditeur=Ancrage|lieu=St Paul en Born|isbn=2-911563-00-x}} {{Livre vert}}

==Seidl Barbara==
* {{Ouvrage|id=SeidlBoccador, 2010|auteur= Barbara Seidl & Sabine Boccador|année=2010|titre=La PNL Théorie + training|éditeur= Ixelles éditions|isbn= 2875150545}}
* {{Ouvrage|id=SeidlBoccador, 2011|auteur= Barbara Seidl & Sabine Boccador|année=2011|titre=L'art de la PNL|éditeur= Ixelles éditions|isbn= 2875151290}}
==Selva Chantal==
* {{Ouvrage|id=Selva, 1991|auteur=Chantal Selva|titre=La Programmation neuro-linguistique appliquée à la négociation|éditeur=ESF|lieu=Paris|année=1991|isbn=2-7101-0847-X}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Selva C., Missoum G.|titre=Savoir définir et gérer ses objectifs : une stratégie de la réussite|éditeur= ESF|lieu=Paris|année=1995}}
* {{Ouvrage|auteur=Servais C., Missoum G.|titre=Le Modelage de l'excellence: Comment programmer la réussite des hommes et de leurs organisations ?|éditeur=ESF|lieu=Paris|année=1994}}
==Serhani Zakhia==
* {{Ouvrage|auteur=Zakhia Serhani|titre=L'efficacité personnelle en 7 balances|éditeur=|lieu=|année=2026}}

==Servais Chantalle==
* {{Ouvrage|auteur=Louis Fèvre & Chantalle Servais & Gustavo Soto|année=2022|titre=Guide du maître-praticien en PNL - 5e éd.|éditeur= Chronique Sociale |isbn= 978-2-36717-784-7}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Servais Chantalle|titre=Bien vivre au quotidien avec la personne âgée|éditeur=Chronique Sociale|lieu=Lyon|année=2022|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Servais Chantalle|titre=La PNL, c'est comme...|éditeur=Chronique Sociale|lieu=Lyon|année=2022|isbn=978-2-36717-869-1}} {{Livre vert}}

==Seymour John==
* {{Ouvrage|id=Connor,Seymour|auteur=Joseph O’Connor et John Seymour|année=1995|titre=Introduction à la PNL|éditeur=Vigot|lieu=Paris|isbn=2-7114-1980-0}}
* {{Ouvrage|auteur=John Seymour|année=2002|titre=Comprendre la PNL|éditeur=Mango Pratique|lieu=|isbn=978-28427032640}} {{Livre vert}}

==Souissi Corinne==
* {{Ouvrage|auteur=Souissi Corinne|titre=Recruter gagnant-gagnant ; Méthodes et outils PNL pour réussir ses recrutements|éditeur=Gereso|lieu=Le Mans|année=2018|isbn=978-2-35953-684-3}}. {{Livre vert}}

==Szymanski Gérard==
* {{Ouvrage|auteur=Szymanski G.| titre = Développer charisme et cohérence personnelle grâce à la PNL|éditeur=InterEditions |année=2008}}
* {{Ouvrage|auteur=Szymanski G.| titre =La métaphore, voie royale de la communication|éditeur=InterEditions|année=2011}}

==Tennenbaum Sylvie==
* {{Ouvrage|auteur=Tennenbaum S.| titre = Bien gérer sa vie de couple|éditeur=InterEditions|année= 1989}}
* {{Ouvrage|auteur=Tennenbaum S.| titre = Nos paysages intérieurs : ces idées qui nous façonnent|éditeur=InterEditions|année=1992}}
* {{Ouvrage|auteur=Tennenbaum S.| titre = Les tours de Babel|éditeur=Lattes|année= 1993}}
* {{Ouvrage|auteur=Tennenbaum S.| titre = C'est encore loin le bonheur ?|éditeur=InterEditions|année=2007}} {{livre vert}}

==Thiry Alain==
[[Fichier:Couverture Livre Peda PNL.jpg|thumb|200px|La PNL dans le domaine de la pédagogie.]]
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2007|auteur=[[Alain Thiry]]|année=1995|titre=Apprendre à apprendre avec la PNL - Les Stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|plume=oui|isbn=978-2-8041-5414-1}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2006|auteur=Alain Thiry|année=2006|titre=Ça y est, j’ai compris ! - Méthodes d’études et de stratégies d’apprentissage avec la PNL|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles}} L'éditeur a publié la 3e édition en changeant le nom : {{Ouvrage3étoiles|id=Thiry, 2006|auteur=Alain Thiry|année=2021|titre=La PNL au service des apprentissages - Méthodes d’études et de stratégies d’apprentissage avec la PNL|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|isbn=978-2-8073-3665-0}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2008|auteur=Alain Thiry|année=2008|titre=Les 3 types de coaching - La PNL de 3e génération en entreprises et organisations|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|plume=oui|isbn=978-280415623-7|commentaire=Préface de [[Robert Dilts]]}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2010|auteur=Alain Thiry|année=2010|titre=La PNL en réunion - Trouvez ensemble des solutions... intelligentes|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|plume=oui|isbn=978-2-8041-6185-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2012|auteur=Alain Thiry|année=2012|titre=Le bêtisier des PNListes|sous-titre=|éditeur=Inter Actif|lieu=Gembloux|isbn=978-2-9601212-1-6}} {{Livre vert}}. La seconde édition est parue sous le titre ''Vérités et contre-vérités sur la PNL'', édition Interactif, Gembloux, 2018.
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2012|auteur=Alain Thiry|année=2012|titre=Jeu des tables de multiplications|sous-titre=pour mémoriser grâce à la pédagogie PNL|éditeur=Inter Actif|lieu=Gembloux|isbn=978-2-9601212-0-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2014|auteur=Alain Thiry|année=2014|titre=La pédagogie PNL - Lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|isbn=978-2-8041-8475-9}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2015|auteur=Alain Thiry|année=2015|titre=Hérodote - Jeu collaboratif sur les leçons à tirer de l'histoire|éditeur=Inter Actif|lieu=Gembloux|isbn=978-2-9601212-7-8}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Thiry, 2016|auteur=Alain Thiry|année=2016|titre=La programmation neuro-linguistique|sous-titre=|éditeur=PUF, col. Que sais-je ?|lieu=Paris|isbn=978-2-13-073507-6}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|id=Thiry, 2020|auteur=Alain Thiry|année=2020|titre=www.WikiPNL.fr|éditeur=InterActif|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage3étoiles|id=Thiry, 2023|auteur=Alain Thiry & Fanny Demeulder|année=2023|titre=Améliorer les compétences en lecture avec la PNL|éditeur=De Boeck Supérieur|lieu=Bruxelles|isbn=}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Alain Thiry|année=2024|titre=La petite et la grande Histoire de la PNL|sous-titre=|éditeur=Inter Actif|lieu=Gembloux|isbn=}} {{Livre vert}}

==Turner Jane & Hevin B.==
* {{Ouvrage|auteur=Hevin B., et Turner J.|titre=Dico PNL|éditeur=Éditions d'organisation|année=1996}}
* {{Ouvrage|id=TurnerHevin, 2006|auteur=Jane Turner & Bernard Hévin|année=2006|titre=Le nouveau Dico-PNL - Comprendre les mots et les concepts de la PNL|éditeur=InterÉditions|lieu=Paris|plume=oui|isbn=2-10-050385-5}} {{Livre vert}}
* {{Ouvrage|auteur=Turner J. Hévin B.|titre=Construire sa vie adulte, comment devenir son propre coach|éditeur= InterEditions}}
* {{Ouvrage|auteur=Jane Turner|année=2003|titre=La ligne de temps - un outil pour dresser son bilan personnel et réorganiser sa vie|éditeur=InterÉditions|lieu=Paris|isbn=}} {{Livre vert}}
==Verbrugge Antony==
* {{Ouvrage|auteur=Antony Verbrugge|année=2023|titre=Harcelement scolaire|éditeur=|lieu=|isbn=}} {{Livre vert}}

==Vermersch Pierre==
* {{Ouvrage|auteur=Pierre Vermersch|année=1994|titre=L'entretien d'explicitation|éditeur=ESF|lieu=Issy-les-Moulineaux|isbn=}} Vermersch est chercheur au CNRS, sa démarche phénoménologique s'inspire de la PNL. {{Livre vert}}

==Vickers Armada==
* {{Ouvrage|auteur=Vickers Armada|titre=La PNl : mode d'emploi|éditeur=Deluc|lieu=|année=2018|isbn=}}.

==Walker==
* {{Ouvrage|id=Walker, 1996|langue=de|auteur=Wolfgang Walker|titre=Abenteuer Kommunikation - Bateson, Perls, Satir, Erickson und die Anfänge des Neurolinguistischen Porgrammierens (NLP)|éditeur=Klett-Cotta Verlag|lieu=Stuttgart|année=1996|isbn=978-3608919769}} {{Livre vert}}

==Winnerman Constant==
* {{Ouvrage|auteur=Winnerman Constant|titre=Les ancrages en hypnose et PNL : Cours complet aux techniques d'ancrages|éditeur=Books on Demand|lieu=|année=2012|isbn=978-2810622160}}
* {{Ouvrage|auteur=Winnerman|titre=Scripts hypnotiques en Hypnoseericksonienne et PNL|éditeur=|lieu=|année=2010|isbn=}}.

==Woodsmall Wyatt==
* {{ouvrage|auteur= Wyatt Woodsmall et Tad James|titre=Time Line Therapy and The Basis of Personality|lieu= Cupertino CA|éditeur= Meta Publlications|année= 1988}}

==Wyler Cécile==
*{{Ouvrage|auteur=Wyler Cécile|titre=La thérapie par la ChoZif' ou l'art de mettre en scène l'inconscient|éditeur=l'Harmattan|lieu=Paris|année=2020|isbn=978-2-343-20131-3}}
*{{Ouvrage|auteur=Wyler Cécile|titre=Comment transformer votre vie avec les thérapies courtes|éditeur=Favre|lieu=Lausanne|année=2015|isbn=978-2-828-91517-9}}
==Zechmeister Elisabeth==
* {{Ouvrage|auteur=Zechmeister Elisabeth|titre=NLP verändert Schule|éditeur=|lieu=|année=2007|isbn=}} {{Livre vert}}

==Zerah Andrée==
* {{Ouvrage|id=Lepineux, 1993|auteur=Reine Lepineux & Nicole Soleilhac & Andrée Zerah|année=1993|titre=La Programmation Neuro-Linguistique|sous-titre=Méthodes d’études et de stratégies d’apprentissage avec la PNL|éditeur=Nathan|collection= Pédagogie|lieu=Paris|plume=oui|isbn=209-120-522-2}} {{Livre vert}}

==Zwissig Françoise==
* {{Ouvrage|id=ZwissigPerren, 1993|auteur=Françoise Zwissig & Gisela Perren-Klingler|titre=La Programmation neuro-linguistique à l'école|sous-titre=Expériences dans l'enseignement spécialisé|éditeur=Secrétariat suisse de pédagogie curative et spécialisée|lieu=Lucerne - Suisse|année=1993|isbn=3-908264-77-4}} {{Livre vert}}

[[Catégorie:Pages]] [[catégorie:généralité]] [[Catégorie:Bibliographie]]

EANLP

2026-01-10T12:16:52Z

Admin111 : logo

[[Fichier:Logo EANLP.png|thumb|200px|Logo]]

L' '''EANLP''', l'association européenne de PNL<ref>L'Association suit la loi allemande d'une association à but non lucratif enregistrée et est basée à Berlin et à Bruxelles. <br>Adresse : Commission européenne, EANLP, Rond Point Schuman 6, 1040 Bruxelles, Belgique. <br>Son conseil se réunit régulièrement deux fois par an en différents lieux.</ref>, a été créée en 2009. Son président actuel (2025) est Guenther Hansen.

Ses objectifs sont :
* de créer un cadre clair pour un cadre PNL commun,
* avec des programmes de formation européens minimum pour toutes les formations PNL et
* des normes éthiques pour toutes les associations membres, ainsi que
* l'étude scientifique des applications de la PNL pour son efficacité et son efficience.

Elle regroupe des associations nationales européennes, pour l'instant : 8 pays membres : Les associations membres actuelles sont :
* l’Allemagne - [https://www.dvnlp.de/ DVNLP],
* l’Autriche - [https://oedv-nlp.at/ ÖDVNLP],
* la France - [[NLPNL]],
* la Roumanie - [https://www.nlp.ro/ AROPNL],
* la Serbie - [https://sanlp.rs/ SANLP],
* la Moldavie - [https://anlp-rm.eu/ ANLPRM],
* la Croatie - [https://ha-nlp.com/ HANLP],
* la Bosnie - [https://nlpbih.ba/ NLPBIH].

En outre, d’autres associations candidates suivent la procédure pour obtenir l’adhésion complète. EANLP représente environ 3000 membres.

Selon les directives de formation de l'EANLP, les cours de formation PNL Basic, Praticien, Maitre-praticien, Enseignant et Coach nécessitent au moins 18 jours de formation pour chaque niveau.

[https://www.eanlp.eu/ Site officiel de l'association européenne]

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

Fichier:Logo EANLP.png

2026-01-10T12:15:27Z

Admin111 :

Fichier:Logo NLP Global Body.png

2026-01-10T12:12:57Z

Admin111 : Admin111 a téléversé une nouvelle version de Fichier:Logo NLP Global Body.png

== Description ==
Logo de l'organisation NLP Global Body qui regroupe des associations de PNL dans le monde.

PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T11:34:56Z

Admin111 :

{{DEFAULTSORT:science}}
'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
{{Modèle:Sauvegarde Article}}

Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que la PNL s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les PNListes à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les PNListes à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant la PNL. Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant la PNL et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant la PNL sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant la PNL.Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas de la PNL et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
Source : Dépôt inconnu
Sur les conneries
Source : Dépôt inconnu
Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
Les preuves de l'existence du NLP
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
Source : Psychiatrie mondiale
Qu’est-ce que la PNL ? Le développement d’une théorie ancrée de la programmation neurolinguistique (PNL) dans le cadre d’une recherche-action. Implications pour l’utilisation de la PNL en psychologie du coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
haut
Source : Dépôt inconnu
Programmation neuro-linguistique
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Appariement des prédicats en TAL : un examen des recherches sur le système de représentation préféré.
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L’efficacité clinique de la programmation neurolinguistique
Source : Dépôt inconnu
Reconsolidation des souvenirs traumatiques pour le SSPT : un essai contrôlé randomisé mené auprès de 74 vétérans de sexe masculin
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Efficacité clinique et rapport coût-efficacité du Lightning Process en complément des soins médicaux spécialisés pour le syndrome de fatigue chronique chez l'enfant : essai contrôlé randomisé
Source : Archives of Disease in Childhood
Recherche qualitative versus recherche quantitative : un résumé
Source : Journal of Evidence Based Medicine and Healthcare
Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Vers une démarcation entre science et pseudoscience
Source : Dépôt inconnu
Une perspective personnelle sur la programmation neurolinguistique : Réflexions sur la tension entre expérience personnelle et pratique fondée sur des preuves
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
Source : Journal européen de psychologie
Systématique
Source : Dépôt inconnu
Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
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Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
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Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
Source : Recherche et pratique en psychologie professionnelle
Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
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Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Neuro‐linguistic programming: cargo cult psychology?
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Woran erkennt man pseudowissenschaftliche Theorien und weshalb sie im Coaching problematisch sind – am Beispiel NLP
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Clean Language Interviewing
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Protocole de reconsolidation des souvenirs traumatiques comparé à la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme pour le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants militaires britanniques : un essai de faisabilité contrôlé randomisé
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Fondé sur des bases scientifiques ou sur un simple effet de mode ? Une analyse du conditionnement neuro-associatif™
Source : Psychologue australien
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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T11:04:33Z

Admin111 : /* Leçons */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que la PNL s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les PNListes à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les PNListes à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant la PNL. Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant la PNL et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant la PNL sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant la PNL.Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas de la PNL et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
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Source : Dépôt inconnu
Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
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Appariement des prédicats en TAL : un examen des recherches sur le système de représentation préféré.
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Source : Dépôt inconnu
Reconsolidation des souvenirs traumatiques pour le SSPT : un essai contrôlé randomisé mené auprès de 74 vétérans de sexe masculin
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Efficacité clinique et rapport coût-efficacité du Lightning Process en complément des soins médicaux spécialisés pour le syndrome de fatigue chronique chez l'enfant : essai contrôlé randomisé
Source : Archives of Disease in Childhood
Recherche qualitative versus recherche quantitative : un résumé
Source : Journal of Evidence Based Medicine and Healthcare
Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Vers une démarcation entre science et pseudoscience
Source : Dépôt inconnu
Une perspective personnelle sur la programmation neurolinguistique : Réflexions sur la tension entre expérience personnelle et pratique fondée sur des preuves
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
Source : Journal européen de psychologie
Systématique
Source : Dépôt inconnu
Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
Source : Journal de philosophie générale des sciences
Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
Source : The Behavior Analyst Today
Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
Source : Human Resource Development Quarterly
Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
Source : PLoS ONE
Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
Source : Recherche et pratique en psychologie professionnelle
Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
Source: Psychological Review
A systematic review of the evidence base for the Lightning Process
Source: EXPLORE
Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
Source: Journal of Military Veteran and Family Health
Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
Source: Cancers
Syntactic Structures
Source: Unknown Repository
Observations concerning research literature on neuro-linguistic programming.
Source: Journal of Counseling Psychology
A brief treatment for fear of heights
Source: The International Journal of Psychiatry in Medicine
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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T11:03:55Z

Admin111 : /* Questions empiriques */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que la PNL s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les PNListes à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les PNListes à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant la PNL. Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant la PNL et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant la PNL sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant la PNL.Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T11:02:25Z

Admin111 : /* Concessions : La PNL doit faire mieux */

{{DEFAULTSORT:pseudoscience}}
'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que la PNL s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les PNListes à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les PNListes à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T11:00:37Z

Admin111 : /* Pseudoscience ? */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que la PNL s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les PNListes à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
Source : Dépôt inconnu
Sur les conneries
Source : Dépôt inconnu
Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
Les preuves de l'existence du NLP
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
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Qu’est-ce que la PNL ? Le développement d’une théorie ancrée de la programmation neurolinguistique (PNL) dans le cadre d’une recherche-action. Implications pour l’utilisation de la PNL en psychologie du coaching
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haut
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Programmation neuro-linguistique
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Appariement des prédicats en TAL : un examen des recherches sur le système de représentation préféré.
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Reconsolidation des souvenirs traumatiques pour le SSPT : un essai contrôlé randomisé mené auprès de 74 vétérans de sexe masculin
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Efficacité clinique et rapport coût-efficacité du Lightning Process en complément des soins médicaux spécialisés pour le syndrome de fatigue chronique chez l'enfant : essai contrôlé randomisé
Source : Archives of Disease in Childhood
Recherche qualitative versus recherche quantitative : un résumé
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Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
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Une perspective personnelle sur la programmation neurolinguistique : Réflexions sur la tension entre expérience personnelle et pratique fondée sur des preuves
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Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
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Systématique
Source : Dépôt inconnu
Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
Source : Journal de philosophie générale des sciences
Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
Source : The Behavior Analyst Today
Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
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Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
Source : Recherche et pratique en psychologie professionnelle
Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
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A systematic review of the evidence base for the Lightning Process
Source: EXPLORE
Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Syntactic Structures
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Observations concerning research literature on neuro-linguistic programming.
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A brief treatment for fear of heights
Source: The International Journal of Psychiatry in Medicine
Neuro‐linguistic programming: cargo cult psychology?
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Lying Eyes: The Truth about NLP Eye Patterns and Their Relationship with Academic Performance in Business and Management Studies (MBA)
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Wissenschaftstheorie
Source: Unknown Repository
Why homoeopathy is pseudoscience
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Mental imagery as revealed by eye movements and spoken predicates: A test of neurolinguistic programming.
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Enhancing Researcher Reflexivity About the Influence of Leading Questions in Interviews
Source: The Journal of Applied Behavioral Science
Thirty-Five Years of Research on Neuro-Linguistic Programming. NLP Research Data Base. State of the Art or Pseudoscientific Decoration?
Source: Unknown Repository
Exploring the feasibility of providing Reconsolidation of Traumatic Memories (RTM) Therapy Training to clinicians in Ukraine – A Service Evaluation
Source: European Journal of Trauma & Dissociation
Moral trust & scientific collaboration
Source: Studies in History and Philosophy of Science Part A
Woran erkennt man pseudowissenschaftliche Theorien und weshalb sie im Coaching problematisch sind – am Beispiel NLP
Source: Organisationsberatung Supervision Coaching
NLP: Misunderstood by psychologists
Source: Sport & Exercise Psychology Review
Pseudoscience and Charlatanry in Coaching
Source: Unknown Repository
The theoretical roots of NLP-based coaching
Source: The Coaching Psychologist
Evaluation of the reconsolidation of traumatic memories protocol for the treatment of PTSD: a randomized, wait-list-controlled trial
Source: Journal of Military Veteran and Family Health
The need for neuro-linguistic programming to develop greater construct validity
Source: International Coaching Psychology Review
Clean Language Interviewing
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Protocole de reconsolidation des souvenirs traumatiques comparé à la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme pour le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants militaires britanniques : un essai de faisabilité contrôlé randomisé
Source : Études pilotes et de faisabilité
Fondé sur des bases scientifiques ou sur un simple effet de mode ? Une analyse du conditionnement neuro-associatif™
Source : Psychologue australien
Pourquoi la thérapie cognitivo-comportementale est actuellement la référence en matière de psychothérapie
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Résultats de la recherche sur la programmation neurolinguistique : données non concluantes ou théorie invérifiable ?
Source : Journal of Counseling Psychology

==Références==
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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:59:05Z

Admin111 : /* Pseudoscience ? */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les PNListes, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:45:45Z

Admin111 : /* Références */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:44:44Z

Admin111 : /* Références */

{{DEFAULTSORT:pseudoscience}}
'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
Source : Dépôt inconnu
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Source : Dépôt inconnu
Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
Les preuves de l'existence du NLP
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
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Qu’est-ce que la PNL ? Le développement d’une théorie ancrée de la programmation neurolinguistique (PNL) dans le cadre d’une recherche-action. Implications pour l’utilisation de la PNL en psychologie du coaching
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haut
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Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
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Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
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Systématique
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Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
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Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
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Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
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Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
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Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
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Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Neuro‐linguistic programming: cargo cult psychology?
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Clean Language Interviewing
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Protocole de reconsolidation des souvenirs traumatiques comparé à la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme pour le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants militaires britanniques : un essai de faisabilité contrôlé randomisé
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Fondé sur des bases scientifiques ou sur un simple effet de mode ? Une analyse du conditionnement neuro-associatif™
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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:43:43Z

Admin111 : wikicode

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828

'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==Mauvaise gestion des accès ?==
===Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
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Source : Dépôt inconnu
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Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
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Systématique
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Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
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Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
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Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Syntactic Structures
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Observations concerning research literature on neuro-linguistic programming.
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Why homoeopathy is pseudoscience
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Mental imagery as revealed by eye movements and spoken predicates: A test of neurolinguistic programming.
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Exploring the feasibility of providing Reconsolidation of Traumatic Memories (RTM) Therapy Training to clinicians in Ukraine – A Service Evaluation
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Woran erkennt man pseudowissenschaftliche Theorien und weshalb sie im Coaching problematisch sind – am Beispiel NLP
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NLP: Misunderstood by psychologists
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Pseudoscience and Charlatanry in Coaching
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Evaluation of the reconsolidation of traumatic memories protocol for the treatment of PTSD: a randomized, wait-list-controlled trial
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The need for neuro-linguistic programming to develop greater construct validity
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Clean Language Interviewing
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Pourquoi la thérapie cognitivo-comportementale est actuellement la référence en matière de psychothérapie
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Résultats de la recherche sur la programmation neurolinguistique : données non concluantes ou théorie invérifiable ?
Source : Journal of Counseling Psychology

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:39:38Z

Admin111 : /* ABSTRAIT */

{{DEFAULTSORT:pseudoscience}}
'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
{{Modèle:Sauvegarde Article}}

Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828
Dans cet article
• ABSTRAIT
• 1. Introduction
• 2. Le contrôle de l'accès aux sciences
• 3. PNL
• 4. Les arguments contre la PNL
• 5. Mauvaise gestion des accès ?
• 6. Leçons
• 7. Conclusion
• Remerciements
• Déclaration de divulgation
• Informations Complémentaires
• notes de bas de page
• Références
'''ABSTRAIT'''

Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==1. Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==2. Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==3. PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==4. Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===4.1. Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===4.2. Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===4.3. Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==5. Mauvaise gestion des accès ?==
===5.1. Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===5.2. Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===5.3. Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===5.4. Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==6. Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===6.1. PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===6.2. Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==7. Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:38:17Z

Admin111 : /* Références */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828
Dans cet article
• ABSTRAIT
• 1. Introduction
• 2. Le contrôle de l'accès aux sciences
• 3. PNL
• 4. Les arguments contre la PNL
• 5. Mauvaise gestion des accès ?
• 6. Leçons
• 7. Conclusion
• Remerciements
• Déclaration de divulgation
• Informations Complémentaires
• notes de bas de page
• Références
==ABSTRAIT==
Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==1. Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==2. Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==3. PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==4. Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===4.1. Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===4.2. Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===4.3. Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==5. Mauvaise gestion des accès ?==
===5.1. Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===5.2. Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===5.3. Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===5.4. Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==6. Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===6.1. PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===6.2. Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==7. Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:37:26Z

Admin111 : /* Références */

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'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828
Dans cet article
• ABSTRAIT
• 1. Introduction
• 2. Le contrôle de l'accès aux sciences
• 3. PNL
• 4. Les arguments contre la PNL
• 5. Mauvaise gestion des accès ?
• 6. Leçons
• 7. Conclusion
• Remerciements
• Déclaration de divulgation
• Informations Complémentaires
• notes de bas de page
• Références
==ABSTRAIT==
Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==1. Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==2. Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==3. PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==4. Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===4.1. Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===4.2. Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===4.3. Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==5. Mauvaise gestion des accès ?==
===5.1. Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===5.2. Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===5.3. Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===5.4. Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==6. Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===6.1. PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===6.2. Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==7. Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
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Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
Les preuves de l'existence du NLP
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
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Qu’est-ce que la PNL ? Le développement d’une théorie ancrée de la programmation neurolinguistique (PNL) dans le cadre d’une recherche-action. Implications pour l’utilisation de la PNL en psychologie du coaching
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Recherche qualitative versus recherche quantitative : un résumé
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Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
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Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
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Systématique
Source : Dépôt inconnu
Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
Source : Journal de philosophie générale des sciences
Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
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Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
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Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
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Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
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A systematic review of the evidence base for the Lightning Process
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Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Syntactic Structures
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Observations concerning research literature on neuro-linguistic programming.
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A brief treatment for fear of heights
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Neuro‐linguistic programming: cargo cult psychology?
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Lying Eyes: The Truth about NLP Eye Patterns and Their Relationship with Academic Performance in Business and Management Studies (MBA)
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Why homoeopathy is pseudoscience
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An open-label, randomized controlled trial of the reconsolidation of traumatic memories protocol (RTM) in military women.
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Mental imagery as revealed by eye movements and spoken predicates: A test of neurolinguistic programming.
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Moral trust & scientific collaboration
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Woran erkennt man pseudowissenschaftliche Theorien und weshalb sie im Coaching problematisch sind – am Beispiel NLP
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NLP: Misunderstood by psychologists
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Pseudoscience and Charlatanry in Coaching
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The theoretical roots of NLP-based coaching
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Evaluation of the reconsolidation of traumatic memories protocol for the treatment of PTSD: a randomized, wait-list-controlled trial
Source: Journal of Military Veteran and Family Health
The need for neuro-linguistic programming to develop greater construct validity
Source: International Coaching Psychology Review
Clean Language Interviewing
Source: Unknown Repository
Protocole de reconsolidation des souvenirs traumatiques comparé à la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme pour le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants militaires britanniques : un essai de faisabilité contrôlé randomisé
Source : Études pilotes et de faisabilité
Fondé sur des bases scientifiques ou sur un simple effet de mode ? Une analyse du conditionnement neuro-associatif™
Source : Psychologue australien
Pourquoi la thérapie cognitivo-comportementale est actuellement la référence en matière de psychothérapie
Source : Frontiers in Psychiatry
Résultats de la recherche sur la programmation neurolinguistique : données non concluantes ou théorie invérifiable ?
Source : Journal of Counseling Psychology

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PNL et l'accès à la Science — par Bruce Grimley

2026-01-09T10:34:14Z

Admin111 : /* Références */

{{DEFAULTSORT:pseudoscience}}
'''Le contrôle de l'accès à la science : leçons tirées du cas de la psychologie et de la programmation neurolinguistique.'''

Par Bruce Grimley & Katherine Dormandy.
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Pages 392-412 | Reçu le 23 février 2024 , Accepté le 1er mars 2024 , Publié en ligne le 3 avril 2024

Citer cet article : https://doi.org/10.1080/02691728.2024.2326828
Dans cet article
• ABSTRAIT
• 1. Introduction
• 2. Le contrôle de l'accès aux sciences
• 3. PNL
• 4. Les arguments contre la PNL
• 5. Mauvaise gestion des accès ?
• 6. Leçons
• 7. Conclusion
• Remerciements
• Déclaration de divulgation
• Informations Complémentaires
• notes de bas de page
• Références
==ABSTRAIT==
Le contrôle de l'accès à la science, ou la détermination de l'appartenance à un groupe, est crucial pour la science : le terme « scientifique » est un gage de qualité épistémique, voire d'autorité. Cependant, ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure les recherches de mauvaise qualité, les fraudes scientifiques et les pseudosciences, tout en intégrant les points de vue divergents qui nourrissent la science. Cet exercice d'équilibriste est particulièrement délicat, notamment parce que le contrôle de l'accès à la science est une affaire humaine, susceptible d'être influencée par des biais tels que la pensée de groupe. Après avoir exposé ces tensions générales liées au contrôle de l'accès à la science, nous les illustrons par une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si les psychologues universitaires classent, à tort ou à raison, le cadre de la psychologie appliquée qu'est la PNL (« programmation neurolinguistique ») comme non scientifique, voire pseudoscientifique. Cet exemple de contrôle de l'accès est particulièrement instructif car, selon nous, les communautés de la PNL et de la psychologie adoptent des comportements légitimes, mais aussi illégitimes. Ce cas soulève plusieurs enseignements généraux sur le contrôle de l'accès à la science en général.

MOTS-CLÉS :
• Gardiennage
• pseudoscience
• programmation neurolinguistique
• philosophie de la psychologie

==1. Introduction==
Le contrôle de l'appartenance à un groupe est crucial pour la science. Car la science est une référence épistémique : qualifier des méthodes ou des résultats de « scientifiques » atteste de leur qualité épistémique, voire de leur autorité, et les imposteurs qui prétendent à cette qualité abondent. Mais ce contrôle est semé d'embûches. Les responsables de ce contrôle doivent exclure la fraude scientifique, les recherches de mauvaise qualité et la pseudoscience, tout en accueillant les désaccords qui nourrissent le progrès scientifique. C'est un exercice d'équilibriste. D'une part, les désaccords scientifiques féconds portent souvent non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur des questions plus fondamentales comme la méthodologie et même l'ontologie de base. D'autre part, ce contrôle introduit des facteurs humains tels que le carriérisme, la pensée de groupe et d'autres biais.
Nous explorons ces tensions à travers une étude de cas en psychologie. Celle-ci porte sur la question de savoir si la PNL (« programmation neuro-linguistique »), un cadre phénoménologique pour la psychothérapie, le coaching et les interventions sur la santé corps-esprit, est à juste titre ou non considérée comme non scientifique. Une littérature abondante en psychologie académique la qualifie de « non scientifique » : la PNL serait discréditée (Heap).Citation1989b ; Nocross, Koocher et GarofaloCitation2006 ), éthiquement douteux (GreifCitation2022 ), non confirmé empiriquement (Passmore et RowsonCitation2019 ), et pour ces raisons et d'autres encore, pseudoscientifique (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ; KanningCitation2019 ; Roderique-DaviesCitation2009 ; WitkowskiCitation2010 ).

Des représentants éminents de la PNL rejettent ce verdict. Ils reconnaissent que la PNL a besoin d'un encadrement professionnel et d'améliorations théoriques et empiriques, mais rejettent les étiquettes « non scientifique » et surtout « pseudo-scientifique ». Ils accusent en outre la psychologie d'exercer un contrôle inapproprié sur la PNL (Arroll et Henwood).Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils affirment que la psychologie est biaisée contre la PNL, qu'elle caricature la PNL et que ses critiques empiriques reposent sur des techniques erronées, des méta-analyses de mauvaise qualité et une sélection biaisée des données (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ).
Ce cas de contrôle d'accès est difficile à trancher car les deux parties présentent des failles. En l'analysant, nous cherchons à mieux comprendre le statut scientifique de la PNL et à déterminer dans quelle mesure le contrôle exercé par la psychologie académique à l'encontre de la PNL respecte, ou non, les normes scientifiques. Nous concluons par des enseignements généraux sur le contrôle d'accès en science en général.

Cette discussion aborde indirectement le problème de la démarcation en philosophie des sciences. Il s'agit de savoir comment distinguer les pratiques, les méthodes, les engagements théoriques et les résultats (en bref : le cadre) de la science de ceux d'activités qui pourraient superficiellement ressembler à la science – notamment la mauvaise science, la fraude scientifique et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ) ; le NLP a été placé dans chaque catégorie.

Nous utiliserons des expressions telles que « la psychologie dit » et « la PNL dit » pour signifier respectivement « de nombreux psychologues universitaires disent » et « de nombreux représentants de la PNL disent ». La section 2 caractérise le phénomène de contrôle de l’accès à la science. La section 3 décrit la PNL. La section 4 présente les arguments de la communauté psychologique contre la PNL, et la section 5 présente les arguments de la PNL contre la communauté psychologique. La section 6 tire des conclusions sur la position de la PNL et le contrôle de l’accès à la science en général.

==2. Le contrôle de l'accès aux sciences==
Le rôle du contrôle d'accès est, en apparence, de préserver ce qui est cher à un groupe : ses normes, ses valeurs, sa réputation, la sécurité physique et émotionnelle de ses membres, ou encore son exclusivité. Ce contrôle peut s'exercer directement, en interdisant l'accès aux personnes potentiellement menaçantes, ou indirectement, en instaurant des normes de comportement qui deviennent des habitudes.

Le caractère bénéfique, néfaste ou neutre d'une pratique de contrôle d'accès dépend d'au moins trois facteurs. Premièrement, la valeur de ce qu'elle protège. Le contrôle d'accès peut être neutre : pensez à la fixation d'un prix moyen pour une entrée de cinéma. Il peut aussi être néfaste : pensez aux clans scolaires ou à la ségrégation raciale. Ou encore bénéfique, par exemple en créant des espaces sécurisés pour les populations vulnérables. Deuxièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de la pertinence des méthodes employées . Cette pertinence varie selon les contextes. Un exemple intuitif : agresser des personnes extérieures au groupe n'est généralement pas une manière appropriée de les empêcher d'intégrer un comité d'éthique. Troisièmement, l'évaluation du contrôle d'accès dépend de son efficacité : (i) préserve-t-il ce qu'il vise à préserver ? (ii) n'inclut-il pas ce qui mérite d'être exclu ni n'exclut-il ce qui mérite d'être intégré ? Un contrôle d'accès efficace évite l'écueil d' une trop grande indulgence et celui d' une trop grande rigidité .

Nous nous concentrerons sur le contrôle de l'accès à la science : déterminer quels cadres de référence accepter ou rejeter comme scientifiques. Nous utilisons le terme « science » de manière normative : tout ce qui est fait sous l'égide de la science n'est pas forcément bon. Mais la science, telle que nous la concevons, représente certains idéaux de recherche.note de bas de page1 Ce sont ces idéaux que le contrôle de l'accès aux connaissances scientifiques vise à préserver, et nous supposons donc que ce contrôle vise à préserver quelque chose de précieux. Ces idéaux comprennent la recherche de la compréhension, la quête de l'exactitude ou de l'adéquation empirique (ou, pour les antiréalistes, de l'efficacité pratique) ; la justification des résultats par des arguments et d'autres preuves ; la soumission des résultats et des méthodes à un retour d'information critique par les pairs ; et la pratique d'une autoréflexion épistémique continue (TetensCitation2013 ). Elles incluent la systématicité (Hoyningen-HueneCitation2013 ), c'est-à-dire des catégories et des méthodes organisées, et elles présupposent un engagement envers l'ouverture, c'est-à-dire l'acceptation de tous les résultats qu'une enquête responsable peut produire (McIntyreCitation2019 ). Les progrès scientifiques en matière de compréhension et de technologie suggèrent que ces idéaux méritent d'être préservés face à ceux qui chercheraient à exploiter indûment les fondements de la science. Nous nous interrogerons sur le rôle de la psychologie dans leur préservation, notamment face à la PNL.

Nous supposons, en second lieu, que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés ; ceux-ci respectent les idéaux scientifiques susmentionnés. Ils favorisent, ou du moins n’entravent pas, la recherche de la compréhension, de l’exactitude ou de la pertinence empirique, la justification des résultats, l’évaluation critique par les pairs, l’introspection épistémique, la systématicité et l’ouverture d’esprit. Citons par exemple l’évaluation par les pairs plutôt que le biais de prestige, la volonté de comprendre un point de vue avant de le rejeter et la réflexion sur la nature scientifique de ses motivations. Toutefois, le fait que la science dispose de mécanismes de sélection appropriés n’implique pas que les scientifiques les utilisent systématiquement . Nous nous interrogerons sur la pertinence du contrôle exercé par la psychologie à l’encontre de la PNL.

Troisièmement, le contrôle de l'accès aux sciences est- il efficace ? Parfois oui, parfois non. Il peut se révéler excessivement laxiste lorsque des croyances culturelles sous-jacentes s'infiltrent dans le cadre scientifique. Pensons à l'idéologie sexiste qui a poussé le docteur Edward Clarke à affirmer, dans des cercles scientifiques respectés (en appliquant la thermodynamique hors contexte), que l'enseignement supérieur nuirait à la fertilité des femmes (Oreskes).Citation2019 , 76-80). Le contrôle de l'accès à la science peut aussi être excessivement strict . C'est le cas, par exemple, lorsqu'un dissident est exclu malgré la mise en évidence de véritables failles dans le cadre scientifique. Les travaux de Barbara McClintock sur la transposition et le matériel génétique mobile ont été dénigrés pendant des décennies avant de lui valoir un prix Nobel (Keller).Citation1983 ). Il faut reconnaître que la plupart des hétérodoxies scientifiques échouent face à un contrôle excessif. Mais ce contrôle trop strict peut aussi être dû à des préjugés ; le cas de McClintock est vraisemblablement dû, au moins en partie, au sexisme (Keller).Citation1983 ).

Un contrôle d'accès trop laxiste ou trop rigide en science est dangereux. La science se nourrit de désaccords – non seulement sur les hypothèses, mais aussi sur la méthodologie et parfois même sur l'ontologie fondamentale. Admettre des idées fondatrices erronées peut compromettre la science pendant des siècles, tout comme exclure de nouveaux paradigmes prometteurs. Le contrôle d'accès en science exige une vigilance constante.

Le contrôle de l'accès à la science vise à empêcher les perversions de la science, notamment la fraude scientifique, la mauvaise science et la pseudoscience (Mukerji et Ernst).Citation2022 ). Les frontières entre ces deux notions sont floues, mais voici une description de cas prototypiques. Le fraudeur scientifique fait semblant de respecter les idéaux scientifiques, mais les viole de manière secrète et délibérée (McIntyre).Citation2019 ). À l'inverse,une personne pratiquant une mauvaise science respecte les idéaux scientifiques, mais le fait mal – par incompétence, manque d'efforts ou de ressources. Pour faire une analogie avec le jeu d'échecs (Mukerji et ErnstCitation2002 ), la fraudeuse scientifique distrait son adversaire et intervertit ses pièces, puis fait semblant de gagner honnêtement, tandis que la mauvaise scientifique, jouant de bonne foi, déplace sa reine dans une position vulnérable sans s'en rendre compte.

La pseudoscience est souvent assimilée à de la mauvaise science ou à de la fraude scientifique (par exemple, GreifCitation2022 ) mais diffère des deux. À l'instar du mauvais scientifique, le pseudo-scientifique utilise des méthodes et obtient des résultats scientifiquement non conformes aux normes et donc susceptibles d'être inexacts ou pratiquement défectueux. Mais le mauvais scientifique, au moins, vise l'exactitude ou l'efficacité pratique. Ce n'est pas le cas du pseudo-scientifique : il peut croire ou non que sa contribution est exacte (Boudry).Citation2022 ; McIntyreCitation2019 ), mais l'exactitude n'est pas sa principale préoccupation. Son objectif est plutôt d'influencer les gens dans un domaine sans rapport avec la science. Prenons l'exemple du vendeur de peinture au plomb, qui se soucie moins de la sécurité de son produit que de le vendre. C'est de la malhonnêteté, mais cela diffère de la fraude scientifique. Alors que le fraudeur triche tout en participant à la science , on ne peut pas vraiment dire que la pseudo-scientifique triche, car elle ne participe pas réellement à la science . Elle participe plutôt à un tout autre type de discours, par exemple celui d' influencer les gens en leur faisant croire qu'elle participe à la science . Les pseudo-scientifiques sont donc une sorte de charlatans (Frankfurt).Citation2005 ; LadymanCitation2013 ). Une pratique pseudoscientifique courante consiste à s'attribuer faussement un statut scientifique ; une autre consiste à tromper le public sur ce qui constitue la science. Le vendeur de peinture au plomb, motivé par le profit, prétend mensongèrement que son remède a fait l'objet de recherches ou minimise de manière fallacieuse les recherches scientifiques sur les dangers de la peinture au plomb. Pour reprendre l'analogie des échecs, le pseudoscientifique ne joue pas aux échecs, mais à un « jeu de pigeon » (Mukerji et Ernst).Citation2022 , 393–394) – le pigeon renverse les pièces et se soulage sur le plateau, prétendant avoir gagné la partie.

Une autre possibilité est la proto-science (Mukerji et Ernst).Citation(2022 , 394). Ce cadre proto-scientifique a jusqu'à présent fait l'objet de peu de recherches, peut-être en raison de sa jeunesse ou du manque de ressources de ses défenseurs, qui s'efforcent néanmoins de travailler avec le plus grand sérieux. Ses affirmations ne sont, au mieux, que des hypothèses prometteuses. Nombre de spécialistes de la PNL considèrent cette discipline comme une proto-science, tandis que de nombreux psychologues la jugent irrémédiablement erronée, voire une supercherie ou une pseudoscience.
Avant d'évaluer le rôle de filtre de la psychologie par rapport à la PNL, il convient de décrire la PNL.

==3. PNL==
La définition de la PNL fait l'objet de controverses, y compris au sein même de la PNL (Sturt).Citation2012 ; Tosey et MathisonCitation2009 , 3). Ses trois cofondateurs (Richard Bandler, John Grinder et Frank Pucelik) pratiquent des versions différentes avec peu d'échanges entre eux. Dans une étude qualitative, Grimley (Citation2016 ) ont découvert 14 définitions de la PNL, allant de « Tout ce qui fonctionne » à « Un modèle issu de la psychologie cognitive » (Citation2016 , 168–169).

Au sein de la communauté PNL, une division se dessine quant à l'attitude envers la science. Les praticiens que nous appellerons « non scientifiques » se contentent de déléguer aux chercheurs la question du statut scientifique de la PNL. Leur pratique repose sur une expérience personnelle et clinique positive des interventions PNL, et ils ne revendiquent rien de plus. Un autre groupe de praticiens, en revanche, manifeste un manque de respect pour la science, allant jusqu'à attribuer aux interventions PNL un statut scientifique excessif – généralement pour des raisons commerciales et sans se soucier de l'exactitude des informations. On peut donc les qualifier de « charlatans de la PNL » (et souvent, comme nous le verrons, de colporteurs de pseudo-science). Enfin, les praticiens que nous appellerons « scientifiques » mènent des recherches en PNL ou les encouragent. Ils continuent d'élaborer un cadre théorique pour la PNL (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 , Linder-Pelz et HallCitation2007 , 12-17 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), effectuent des études sur les techniques dérivées du NLP (Arroll et al.Citation2017a ; ParkerCitation2022b ) et prônent une approche scientifique au sein de la communauté PNL (de Rijk et Parker)Citation2022 ; de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2013 ,Citation2019 ,Citation2020 ; Linder-PelzCitation2010 ; SturtCitation2012 ).

Compte tenu de ces difficultés, nous décrirons la PNL de la manière la plus générale possible. Son objectif initial était de comprendre comment les personnes compétentes réussissent et si leurs stratégies comportementales pouvaient être imitées, mises en œuvre et enseignées. La difficulté résidait dans le fait que les personnes compétentes sont souvent incapables de décrire ces stratégies (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6-7) : un danseur ne peut expliquer comment il pirouette. En pirouettant, il déploie plutôt un savoir tacite (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 , 41), semblable au savoir-faire des philosophes . En explorant comment rendre ce savoir explicite, la PNL visait à comprendre les mécanismes de la performance des experts (Tosey et Mathison).Citation2009 , 115). Ses fondateurs décrivent ainsi la PNL comme « l’étude de la structure de l’expérience subjective » (Dilts et al.Citation1980 ).
La PNL a cherché à y parvenir en modélisant des personnes performantes. Modéliser un modèle, c'est imiter son comportement dans un contexte particulier et systématiser ses stratégies pour réussir (Dilts).Citation1998 ). Le modèle résultantdécrit à la fois la structure de l'exemplaire et celle du modélisateur basée sur celle-ci (Bandler et Grinder).Citation1979 ; Bostic St Clair et GrinderCitation2001 ; BurgessCitation2014 ; DeLozier et GrinderCitation1987 ; DiltsCitation1998 ; Grinder et PucelikCitation2013 ).

La performance d'experts dans n'importe quel domaine peut être modélisée. Mais pour leur première incursion dans la modélisation, les fondateurs de la PNL ont choisi la psychothérapie, en modélisant les éminents psychothérapeutes Fritz Perls, Virginia Satir et Milton Erickson. Bien que chacun soit connu pour des approches théoriques particulières, la PNL s'intéressait moins à ces dernières qu'à leur savoir tacite, identifiant comment ces figures emblématiques communiquaient avec leurs clients (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6–7; Dilts et al.Citation1980 ). Cela s'est traduit par une hostilité perçue envers la théorie psychologique. Les premiers textes de PNL qualifiaient même la théorie psychologique de « psychothéologie », impliquant « différents systèmes de croyances religieuses avec des prédicateurs très influents œuvrant à partir de toutes ces orientations différentes » (Bandler et Grinder).Citation1979 , 6). Ces déclarations ont, comme prévu, irrité les psychologues (par exemple Ouellette dans Grimley).Citation2015a , 124).

La PNL a développé deux modèles pour la psychothérapie et d'autres interventions visant à modifier les comportements. Le « méta-modèle », basé sur les travaux de Perls et Satir, décrit comment le langage peut aider les individus à comprendre et à restructurer leur représentation de la réalité (Bandler et Grinder).Citation1975b ; Broyeur et banderCitation1976 ; KorzybskiCitation1994 , 58). Le « modèle de Milton », inspiré des travaux d'Erickson, montre comment les praticiens peuvent utiliser le langage pour aider les personnes à modifier leur expérience sensorielle inconsciente sans avoir besoin de traduire cette modification en compréhension consciente (Bandler et Grinder).Citation1975a ; Grinder, DeLozier et BandlerCitation1977 ). Bien que prenant leurs distances avec la théorie psychologique, ces deux modèles phares de la PNL ont été largement complétés par des emprunts à la psychologie et à la linguistique, certains intégralement, d'autres sous une forme modifiée. On peut citer comme exemples le conditionnement pavlovien (qui a inspiré la notion d'« ancrage » en PNL) (PavlovCitation1927 ), la grammaire transformationnelle de Chomsky (Citation1957 ), le modèle TOTE de Miller et al. (Miller, Galanter et PribramCitation1960 ) et l'hypnose ericksonienne. Mais la modélisation, par opposition à la théorie, a toujours été primordiale en PNL.

Le rôle premier de la modélisation en PNL était d'imiter des modèles, la psychothérapie constituant sa première application. Elle a ensuite acquis un rôle secondaire en tant qu'outil au sein des interventions auprès des clients. Les praticiens en PNL considèrent chaque client comme un cas unique qui s'est « habilement » mis dans une situation comportementale complexe. La modélisation de ce comportement permet aux praticiens de co-concevoir avec lui des stratégies alternatives sur mesure.

La plupart des schémas exemplaires étant issus de connaissances tacites, la PNL avait besoin d'un cadre pour systématiser ces connaissances. Elle a ainsi développé une explication générale – et complexe – de la structuration de l'expérience et de la pensée humaines (c'est-à-dire la phénoménologie humaine) et des mécanismes de réussite ou d'échec de leur communication (Bostic St Clair et Grinder).Citation2001 ). Lorsque nous recevons des informations du monde extérieur, nos facultés cognitives les transforment à deux niveaux : sensoriel et linguistique. Le niveau sensoriel transforme l’information grâce à nos systèmes de représentation – visuel, auditif, kinesthésique, olfactif ou gustatif. Le niveau linguistique la transforme par le biais du langage et d’autres fonctions cognitives supérieures. Ces deux transformations interagissent : les informations sensorielles influencent le langage que nous utilisons, et le langage influence notre perception et notre interprétation des informations sensorielles. Ainsi, l’information est déformée et tronquée pour produire des généralisations, lesquelles sont ensuite liées entre elles pour former du sens.note de bas de page2 Cette signification peut masquer ou mettre en évidence certains choix comportementaux. (Par exemple, si vous associez la vue des abeilles à la douleur, vous risquez d'avoir peur des abeilles et donc des promenades printanières.) Ainsi, la représentation mentale d'une personne, et les connaissances tacites qu'elle renferme, font toute la différence entre une performance excellente et une performance médiocre.

Puisque la modélisation vise à expliciter les connaissances tacites du modèle, que celui-ci ne peut généralement pas exprimer, il est utile pour le praticien de s'adapter à lui. Cela implique d'observer ses moindres indices comportementaux, tels que son rythme cardiaque, son teint, la direction de son regard et son langage, en s'abstenant de tout jugement préconçu. Ces indices peuvent révéler des aspects des expériences subjectives actuelles du modèle, et donc de ses connaissances tacites, d'une manière dont elle, voire le praticien, n'ont pas toujours conscience.
Les interventions de changement comportemental en PNL visent à aider les clients à rendre leurs schémas de pensée plus propices à l'excellence, en les aidant à modifier la structure de leurs expériences et de leur langage. Les praticiens innovants de la PNL ont utilisé les idées et méthodes susmentionnées pour développer des techniques concrètes d'interventions de changement comportemental (voir Bodenhamer et Hall).Citation1999 ). Un exemple représentatif est le protocole RTM. Le praticien invite le client à revivre un état phénoménologique passé, puis à rompre ce schéma et à créer un état dissocié dans le présent en s'observant dans le passé du point de vue d'un tiers, sur un écran de cinéma imaginaire afin de créer une distance. Dans cet état labile, le client peut se reconsolider, son inconscient ajustant ses représentations sensorielles et les significations associées en une nouvelle cartographie – lui permettant ainsi de vivre et de consolider un état émotionnel qui répond mieux à ses besoins (Sturt).Citation2022 ). La critique empirique en psychologie se concentre sur les techniques dérivées de la PNL telles que celle-ci ( sections 4 et 5.3 ).
En raison de sa complexité et des compétences nécessaires pour s'adapter aux clients, la PNL exige une formation approfondie pour être comprise et pratiquée.

==4. Les arguments contre la PNL==
Certains affirment que la psychologie ne devrait pas prendre la PNL au sérieux car les psychologues eux-mêmes ne le feraient pas. La PNL est rarement enseignée à l'université et ne figure dans aucun manuel de psychologie de référence (Heap).Citation2008 , 5), et certains la considèrent comme discréditée (WitkowskiCitation2010 , 65).note de bas de page3 Mais cet argument d'autorité peut être écarté. Il ne justifie pas le passage du « est » au « devrait ». Le fait que des scientifiquesfassentpreuve de contrôle sur l'utilisation du NLP n'implique pas en soi qu'ilsdevraient le faire. Nous nous demandons si ce contrôle estjustifié.

Examinons quelques arguments potentiellement plus prometteurs contre le TALN. Certains sont fondés, d'autres non ; nous les mentionnerons ici et les évaluerons dans la section 5 .

===4.1. Critiques éthiques===
La PNL a fait l'objet de vives critiques éthiques, allant jusqu'à recommander des poursuites pénales contre ses praticiens (O'Donohue et Ferguson).Citation2006 ; WitkowskiCitation2010 ). Premièrement, certains praticiens de la PNL sont accusés de manipulation, parfois imprudente, de leurs clients ou de leur public . Grant raconte comment un formateur en PNL, interrogé par un étudiant sur le retard de 20 minutes de son cours, l'a publiquement humilié en rampant sur le sol et en répétant sarcastiquement : « Votre Seigneurie, je suis vraiment désolé, veuillez m'excuser » (Grant).Citation2019 , 50 ; cf. Tosey et MathisonCitation2009 , 146).

En second lieu, on trouve les accusations de gourouisme , qui consistent à promouvoir des groupes sectaires autour des pratiquants (Grant).Citation2019 ). Certains spécialistes de la PNL encouragent activement cette pratique et figurent sur un site web mondial répertoriant les « meilleurs gourous », dirigé par Richard Bandler, cofondateur de la PNL (Global Gurus).Citation2024 ).

Une troisième critique concerne le consumérisme pernicieux , qui privilégie le profit au détriment de l'intégrité éthique et scientifique (Grimley).Citation2016 ; TasCitation1989a ). Par exemple, il n'est pas rare de voir des formations de praticien PNL « accréditées » et « certifiées » proposées au prix « réduit » de 26,46 £, par des centres agréés par l'Institute of Leadership and Management (Centre d'excellence).Citation2023 ). Il est même possible d'obtenir une certification de praticien en PNL auprès d'un organisme de certification reconnu, l'American Board of NLP (ABNLP), en seulement 5 jours (Consoul coaching).Citation2023 ).

Quatrièmement, malgré les tentatives de la communauté PNL pour établir des organes de surveillance et d'autres structures de responsabilisation telles que le Sommet du leadership en PNL (Citation2023 ), ANLP (Citation2023 ), IN (Citation2023 ), INLPTA (Citation2023 ), IANLP (Citation2023 ) et ABNLP, ce ne sont que des façades, sans code de déontologie clair et applicable pour contrôler les abus présumés (GrimleyCitation2016 ; Tosey et MathisonCitation2009 ).

Deux autres critiques éthiques s'appuient sur des considérations épistémiques : cinquièmement, la pratique de la PNL est contraire à l'éthique , car la PNL serait théoriquement confuse, non étayée empiriquement et pseudoscientifique (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; GrantCitation2001 ; TasCitation1989a ,Citation1989b ,Citation2008 ; Kotera, Sheffield et Van GordonCitation2018 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ; WitkowskiCitation2010 ). Sixièmement, les spécialistes du PNL sont accusés de « violation grave des principes éthiques scientifiques fondamentaux », et plus précisément de « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (GreifCitation2022 , 764) ; en d’autres termes, fraude scientifique .

Nous évaluerons les critiques purement éthiques dans la section 5.1 et les critiques épistémologiques dans les sections 5.2 , 5.3 et 6.1 .

===4.2. Critiques théoriques et empiriques===
Une critique théorique est que les concepts de la PNL sont définis de manière imprécise , comme la notion de système de représentation (Greif).Citation2022 ; WitkowskiCitation2010 , 64) ou la « programmation neurolinguistique » elle-même (Heap)Citation1989a ; SturtCitation2012 ). Une critique théorique connexe, en second lieu, est qu’il n’est pas clair ce qui constitue le NLP lui-même (de Rijk et al.Citation2019 ; GrimleyCitation2016 ; KanningCitation2019 ; SturtCitation2012 ) : elle est accusée d'être un fouillis d'idées et de pratiques incohérentes, avec peu ou pas d'interrelations théoriques (GreifCitation2018 ,Citation2022 ; TasCitation1989a ).

Troisièmement, certains affirment que la PNL interprète mal les conceptions psychologiques et linguistiques dont elle s'inspire, notamment les notions de modélisation (Greif).Citation2018 , 380), conditionnement pavlovien, grammaire transformationnelle de Chomsky (GreifCitation2018 , 381,Citation2022 , 766), le modèle TOTE de Miller et al. (GreifCitation2022 , 768) et l'hypnose ericksonienne (GreifCitation2022 , 768).

La PNL fait également l'objet de critiques empiriques. Premièrement, on reproche à ses partisans de formuler des affirmations extrêmes et peu plausibles quant aux résultats que peuvent atteindre les techniques de PNL , ainsi que quant à l'étendue des preuves empiriques qui la soutiennent (Tosey et Mathison).Citation2009 ). À titre d'exemple, son cofondateur affirme, sur la base d'anecdotes personnelles, que « nous pouvons systématiquement éliminer une phobie en 10 minutes à chaque fois » (Bandler).Citation2008 , xix).

Deuxièmement, on affirme que les preuves empiriques ne soutiennent pas la PNL . Certains disent même qu'elles la contredisent activement, c'est-à-dire qu'elles diminuent la probabilité de son efficacité (Grant).Citation2001 ; SharpleyCitation1984 , 87). Mais d'autres sont plus modérés, affirmant plutôt que les données empiriques disponibles, jusqu'à présent, ne parviennent tout simplement pas à le confirmer (Grant).Citation2001 ; GreifCitation2018 ; SharpleyCitation1987 ; Sturt et al.Citation2012 ).

Une troisième critique porte spécifiquement sur les études empiriques soutenant le NLP, affirmant qu'elles sont de faible qualité (Kotera, Sheffield et Van Gordon).Citation2018 ) – soit parce qu'elles sont méthodologiquement faibles (Briner)Citation2016 ; GreifCitation2022 ), ou parce qu’il s’agit d’études de cas individuelles ou d’essais sans groupe témoin, au lieu des essais contrôlés randomisés (ECR) considérés par beaucoup comme la référence en psychologie.
Une quatrième critique empirique porte sur trois affirmations attribuées à la PNL, qu'elle juge fausses ou réfutées . Bien que ces affirmations ne soient pas centrales en PNL (voir section 5.3 ), elles occupent une place si importante dans la littérature critique qu'il convient de les détailler. Rappelons d'abord que les systèmes de représentation pour le traitement de l'information sensorielle jouent un rôle dans l'explication de la PNL. Certains travaux anciens en PNL semblent affirmer :

PRS : Chaque personne possède un système de représentation principal qu'elle utilise de préférence à d'autres.
Par exemple, on peut assimiler des informations ou construire des cartes principalement visuellement, auditivement, etc. (Grinder et Bandler)Citation1976 , 9-15).

Deuxièmement, rappelons que les praticiens de la PNL cherchent à comprendre l'expérience subjective des individus en analysant de subtils indices comportementaux. Parmi ceux-ci, selon certains ouvrages de PNL, figurent les mouvements oculaires non visuels, que la PNL appelle « indices d'accès à l'œil » : la façon dont les yeux se déplacent lorsqu'ils ne fixent rien de particulier. D'où la seconde affirmation controversée attribuée à la PNL :
EAC : Les indices d’accès oculaire indiquent à quel système de représentation une personne accède à un moment donné.
Par exemple, regarder vers le haut indique que vous accédez au système de représentation visuelle (c'est-à-dire que vous vous représentez quelque chose), et regarder vers le bas et vers la droite indique que vous accédez au système de représentation kinesthésique (par exemple, que vous ressentez quelque chose).
Troisièmement, Wiseman et al. (Citation2012 ) attribuent au TAL une troisième affirmation :
EAC-Mensonge : Les indices visuels peuvent indiquer si une personne ment.
Plus précisément, regarder en haut à gauche indique dire la vérité, tandis que regarder en haut à droite indique mentir.

Une littérature abondante critique ces affirmations sur la base de données empiriques (Elich, Thompson et Miller).Citation1985 ; TasCitation1988 ; SharpleyCitation1984 ; WitkowskiCitation2010 ). Or, la science peut être sujette à controverse, mais la critique de ces affirmations va plus loin : les confirmer ferait de la PNL une mauvaise science, voire une pseudoscience. Cependant, il est loin d’être certain que la PNL les approuve, comme nous le verrons plus loin.

===4.3. Pseudoscience ?===
De nombreux critiques affirment que la PNL relève non seulement de la mauvaise science, mais aussi de la pseudoscience. Nombre de ces critiques sont infondées en l'état, mais on peut néanmoins dresser une liste de comportements qui, si la PNL y recourt, seraient pseudoscientifiques.

L'une des cibles des accusations de pseudoscience est l'imprécision supposée de nombreux concepts de la PNL et du domaine de la PNL lui-même. Certains pensent que l'imprécision suffit à qualifier la PNL de pseudoscience (Greif).Citation2022 ). Mais nous avons des réserves. L'imprécision des concepts et la délimitation des domaines ne constituent pas, en soi, des violations des normes scientifiques. De nombreuses recherches scientifiques débutent par une phase proto-scientifique floue, qui, idéalement, s'estompe à mesure que la recherche empirique et la réflexion s'enrichissent mutuellement. Si la clarté ne s'améliore pas avec le temps, l'appellation de « mauvaise science » pourrait alors s'avérer appropriée.

Mais même si l'imprécision n'est pas intrinsèquement pseudoscientifique, elle peut être exploitée de manière pseudoscientifique. On pourrait répondre à une critique en définissant ses concepts ou son domaine de recherche sur le champ et en accusant le critique de les avoir mal interprétés (Boudry).Citation2022 ). Et la clarté conceptuelle nécessite un œil exercé pour être perçue, ce qui facilite la tromperie des non-spécialistes par un jargon à consonance scientifique. Cette exploitation du flou, selon nous, est ce qui pourrait inquiéter Greif (Citation2022 ). Mais dans ce cas précis, il nous faut démontrer que les spécialistes du traitement automatique du langage naturel, notamment parmi les plus scientifiques, en sont coupables. Qu'ils le soient ou non, les critiques ne l'ont pas prouvé.

Deuxièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique pour des raisons étiologiques. Greif (CitationL'étude de 2018 suggère que le traitement automatique du langage naturel (TALN) s'est développé à partir d'explications rétrospectives d'observations et qu'il est donc mal construit sur le plan théorique. Or, nous estimons que le développement théorique a posteriori ne suffit pas à justifier la pseudoscience, ni même une science de mauvaise qualité. La plupart des cadres scientifiques résultent d'une combinaison d'observation et de formulation d'hypothèses.note de bas de page4. La priorité dépend du contexte. L'important est que, une fois l'hypothèse formulée, nous soyons prêts à tester les prédictions qui en découlent dans la mesure du possible.

Mais une forme de comportement proche relève de la pseudo-science, à savoir une pratique continue d'explication a posteriori sans formulation ni vérification de prédictions (Boudry).Citation2022 ). La capacité du NLP à atteindre cet objectif est déterminante pour sa crédibilité scientifique. Les critiques doivent nous le démontrer.

Troisièmement, la PNL a été qualifiée de pseudoscientifique en raison du rejet par ses fondateurs de la théorie psychologique et de la « psychothéologie » au profit de « ce qui fonctionne » (GreifCitation2018 ; KanningCitation2019 ) – cela fait référence à l'objectif de la PNL de modéliser les pratiques des excellents psychothérapeutes plutôt que leurs paroles, reflétant un intérêt pour leur savoir tacite plutôt que pour les théories psychologiques traditionnelles. La PNL est-elle pour autant pseudoscientifique ? Pas nécessairement. Premièrement, certains affirment que c'est l'efficacité, et non la précision en tant que telle, que la science recherche (van Fraassen).Citation2008 ).note de bas de page5. Critiquer la PNL sur ces seuls fondements revient donc à adhérer à une philosophie réaliste des sciences. Deuxièmement, pour que l'attitude de la PNL envers la psychologie soit qualifiée de pseudoscientifique, deux conditions devraient être remplies : (i) elle doit violer les idéaux de la démarche scientifique au point de ne plus pouvoir être considérée comme scientifique, et (ii) les praticiens de la PNL doivent néanmoins prétendre faire de la science sans se soucier de l'exactitude des résultats. Or, il n'est pas certain que l'une ou l'autre de ces conditions soit remplie. Prenons le point (i) : il n'est pas évident que l'attitude de la PNL envers la psychologie traditionnellevioleles idéaux scientifiques. Après tout, la science doit être suffisamment ouverte pour envisager de nouveaux paradigmes. La plupart des nouveaux paradigmes proposés sont infructueux ou relèvent d'une mauvaise science. Un examen plus approfondi du statut de la PNL est donc nécessaire, mais elle ne viole pas clairement la condition (i).
Supposons, pour les besoins de la démonstration, que l'attitude de la PNL contrevienne aux idéaux scientifiques. Cela ne suffirait pas à qualifier la PNL de pseudoscientifique, car il nous faut encore établir la seconde condition : la PNL prétend faire de la science sans se soucier de l'exactitude. Est-ce le cas ? Cela dépend à qui l'on pose la question. Les praticiens de la PNL soucieux de science affirment sans aucun doute faire (ou aspirer à faire) de la science et le font de bonne foi, avec le souci de l'exactitude. Ils s'exposent donc à des accusations de mauvaise science, mais pas de pseudoscience. Qu'en est-il des praticiens de la PNL non scientifiques, qui laissent à d'autres le soin de déterminer le statut scientifique de la PNL ? Tant qu'ils limitent leurs affirmations à des anecdotes (par exemple : « D'après mon expérience clinique, les interventions de la PNL tendent à satisfaire mes clients et à donner de bons résultats »), ils ne s'aventurent pas sur le terrain scientifique et ne sont donc pas susceptibles d'être qualifiés de pseudoscience.

La situation est différente pour les charlatans de la PNL. Il leur arrive de revendiquer un statut scientifique pour les techniques de PNL alors que ce statut n'a pas encore été établi (par exemple, Bandler).Citation2017 ; voir la section 4.2 ci-dessus) et ce, sans se soucier de l'exactitude, satisfaisant ainsi à la clause (ii). De ce fait, ils satisfont également à la clause (i), car revendiquer un statut scientifique supérieur à celui auquel on a droit constitue une violation flagrante des normes scientifiques. Ainsi, critiquer une théorie psychologique ne suffit pas à faire de vous un pseudo-scientifique, mais formuler des affirmations non étayées et exagérées quant à votre statut scientifique, sans égard pour l'exactitude, le fait. Les praticiens de la PNL à l'esprit scientifique et ceux qui ne sont pas scientifiques ne sont pas des pseudo-scientifiques, contrairement à ceux qui utilisent la PNL à tort et à travers.

En conclusion, parmi les critiques examinées, seules les suivantes relèvent de la pseudoscience : premièrement, exploiter le manque de clarté en obscurcissant les propos face aux critiques ; deuxièmement, construire régulièrement des explications a posteriori sans les tester ; troisièmement, proférer des inepties sur la science : prétendre sans fondement faire de la science (ou fournir un service fondé sur la science) sans se soucier de l’exactitude des résultats. Il n’est pas possible ici de déterminer si des adeptes de la PNL se rendent coupables des deux premières infractions. En revanche, il est incontestable qu’une partie de la communauté PNL, les charlatans, se rend coupable de la troisième accusation de pseudoscience. C’est probablement une des principales raisons de la mauvaise réputation de la PNL en psychologie.

Voyons comment les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique pourraient réagir.

==5. Mauvaise gestion des accès ?==
===5.1. Concessions : La PNL doit faire mieux===
Les spécialistes du traitement automatique du langage naturel (TALN) à l'esprit scientifique reconnaissent bon nombre des préoccupations susmentionnées (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2016 ,Citation2019 ; Linder-PelzCitation2010 ; Tosey et MathisonCitation2009 ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Ils reconnaissent que la PNL est souvent mal utilisée pour manipuler et promouvoir le gourouisme, que la motivation par le profit peut fausser la qualité ou l'intégrité, et que la PNL manque de structures de responsabilisation significatives (de Rijk et Parker).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ) et que la fragmentation de la communauté PNL rend peu probables des améliorations à court terme (Grimley)Citation2016 ). Les concepts du TALN nécessitent d'être précisés et le domaine lui-même mieux défini, voire normalisé (Gray).Citation2022 ; GrimleyCitation2019 ). Certaines études empiriques soutenant la PNL (loin d'être toutes !) sont de qualité médiocre. Les praticiens de la PNL ont formulé des affirmations extrêmes et invraisemblables quant aux capacités de la PNL et à son fondement empirique (Tosey et Mathison).Citation2009 ). Les spécialistes de la PNL, soucieux de rigueur scientifique, reconnaissent que ces problèmes ont un impact significatif sur la perception de la PNL en psychologie, menaçant de la reléguer au mieux au rang de psychologie populaire, au pire à celui de pseudo-science. De plus, après 48 ans de PNL (en prenant en compte Bandler et Grinder), il est clair que ces problèmes persistent.CitationDepuis 1975b (date de début), cette situation n'a pas évolué de manière significative. Les adeptes de la PNL à l'esprit scientifique sont si peu nombreux qu'on peut affirmer qu'ils ne sont pas représentatifs de la PNL (Grimley).Citation2016 ,Citation2019 ; Tosey et MathisonCitation2009 ). En 2009, Tosey et Mathison ont conclu que la PNL se trouvait à un tournant (188-195), un pronostic que de Rijk et Parker reprennent treize ans plus tard (Citation2022 , 241).

Mais toutes les critiques formulées par la psychologie sont-elles pertinentes ? Même les adeptes de la PNL les plus scientifiques, qui critiquent ouvertement la communauté PNL, s’opposent fermement à l’idée que la PNL en tant que telle soit une mauvaise science, et encore moins une pseudoscience. Nombreux sont ceux qui s’accordent à dire que la PNL est proto-scientifique : elle pourrait dégénérer en pseudoscience si ces préoccupations ne sont pas prises en compte, mais elle a le potentiel de devenir une science à part entière. Par ailleurs, les adeptes de la PNL scientifiques accusent la psychologie de jouer un rôle de filtre (Arroll et Henwood) .Citation2017b ; de Rijk, Gray et BourkeCitation2022 ; ParkerCitation2022a ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ). Nous allons aborder ces préoccupations.

===5.2. Biais===
La psychologie manifeste un préjugé contre la PNL ; nous en décrirons trois types.
L'une d'elles est l' emploi d'un langage et d'associations négatives chargés de rhétorique . Voici quelques exemples représentatifs. Dans la revue de l'Association professionnelle des psychologues allemands, Kanning (Citation2019 (notre traduction) décrit la PNL en utilisant des termes tels que « mythe » (11), « absurde » (15) et « fantasmes d’omnipotence divertissants » (14). Dans une publication LinkedIn, Devlin prétend établir, en seulement 435 mots, que la PNL est une « foutaise neurologique » car elle n’a « aucun fondement scientifique » (Citation2023 ). Ce type de langage est même courant dans la littérature scientifique évaluée par les pairs. Dans un article largement cité par les critiques du TALN, Witkowski (Citation2010 ) qualifie la PNL de « farce pseudoscientifique » (64) et de « cruelle tromperie » (64), concluant que « mon analyse conduit indéniablement à l'affirmation selon laquelle la PNL représente des inepties pseudoscientifiques , qui devraient être reléguées aux oubliettes à jamais » (64, italiques ajoutés) ; Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) citent cela textuellement comme si une telle hyperbole était acceptable dans les milieux universitaires. Greif (Citation2018 ) qualifie les fondateurs de la PNL de pseudo-scientifiques avant d'affirmer qu'ils le sont (379). Passmore et Rowson (Citation2019 ) associent la PNL à des pratiques farfelues telles que le « traitement angélique », la « guérison par les cristaux » et la « thérapie mentale par les dauphins » (69), tandis que Greif (Citation2018 ) l’encadre par le non-sens émotionnel du massacre de la secte religieuse de Jonestown (377). Ces critiques ne prétendent même pas à la neutralité.

On pourrait objecter que le langage dérision, même dans un contexte académique, peut se justifier lorsqu'il est pertinent ; pensons au négationnisme. C'est possible. Nous ne préconisons pas une norme absolue de « ton neutre ». Nous affirmons plutôt qu'un tel langage est inapproprié si la personne visée n'a pas été démontrée de manière concluante qu'elle le mérite – et le seuil de preuve requis est élevé. En effet, un tel langage peut donner l'impression que certaines personnes le méritent, même si cela n'a pas été démontré . Les scientifiques qui optent pour une rhétorique émotionnelle doivent l'utiliser avec prudence ; autrement, la confiance épistémique, essentielle à la science, peut se transformer en pensée de groupe et nuire à l'intégrité scientifique. Les sections 5.3 et 5.4 expliquent en quoi la rhétorique décrite ici en est un exemple .

Deuxièmement, on peut constater des biais dans le rejet de certaines offres académiques et professionnelles uniquement en raison de leur association avec la PNL . Voici quelques exemples représentatifs : la présentation par Grimley de son approche de coaching dans (ShamsCitationEn 2022 , l'ouvrage de Grimley a été rejeté par les pairs pour avoir mentionné la PNL parmi ses sources d'inspiration. Un examinateur a avancé que la PNL est une modalité dont « de nombreux psychologues estiment que l'efficacité n'est pas étayée par des preuves concrètes ». Cette justification est, à première vue, compréhensible compte tenu des préoccupations susmentionnées, mais lorsque Grimley a retiré la PNL et reformulé le chapitre sur le « coaching pluraliste » avec quelques autres modifications, l'ouvrage a été accepté. Les preuves semblent n'avoir joué aucun rôle dans cette affaire.

Les spécialistes du PNL à l'esprit scientifique souhaitent fournir cette « preuve concrète d'efficacité », mais beaucoup de ceux qui tentent de l'obtenir font état de rejets répétés. Pourquoi ? Parce qu'ils étudient le PNL lui-même. Par exemple, Arroll et al. (CitationArroll et Henwood (2017a ) ont soumis une étude randomisée contrôlée (ERC) explorant l'efficacité d'une méthode de traitement des phobies par la PNL à l'International Journal of Psychiatry in Medicine ; elle a été rejetée avec le commentaire suivant : « Après 40 ans d'échec à produire la moindre preuve, il n'est pas établi que la PNL mérite notre attention… Je suggère de supprimer toute référence à la PNL et de qualifier l'intervention par son nom : une technique de visualisation. » (Arroll et Henwood)Citation(2017b , 25). Les demandes de la psychologie concernant des « preuves concrètes d'efficacité » pour la PNL ne semblent donc pas être formulées de bonne foi. Elles placent également la PNL dans une situation paradoxale : son utilisation est restreinte pour des raisons empiriques, mais elle est empêchée de fournir des preuves empiriques pour démontrer son efficacité.
Un désintérêt similaire pour les preuves apparaît dans le projet de lignes directrices du National Institute of Clinical Excellence (NICE) du Royaume-Uni en décembre 2020, qui déconseillait l'utilisation de la PNL pour l'encéphalomyélite myalgique ou le syndrome de fatigue chronique : « ne proposez pas aux personnes atteintes d'EM/SFC des thérapies dérivées de l'ostéopathie, du coaching de vie et de la programmation neurolinguistique (par exemple le Lightning Process) » (italiques ajoutés) ; ceci malgré des études publiées, y compris des ECR, démontrant le potentiel du programme Lightning Process de 3 jours (par exemple Crawley et al.Citation2018 ; Parker, Aston et de RijkCitation2021 ; Fauske et al.Citation2021 ).note de bas de page6. Rejeter des étudesparce qu’elles soutiennent le NLP, et non en raison de leur qualité, est tout simplement un biais.

Dans ce contexte, il est courant que les approches dérivées du PNL soient rebaptisées, ce qui contribue à camoufler tout potentiel que le PNL pourrait révéler.note de bas de page7 Le rejet a priori de la recherche en PNL peut être une prophétie autoréalisatrice : plus la porte est fermée à la PNL, plus il est difficile de faire valoir qu’elle mérite une place à l’intérieur.

On pourrait objecter que les biais peuvent jouer un rôle important dans le processus de sélection des sources. Les scientifiques ne peuvent pas explorer en profondeur toutes les idées hétérodoxes ; imaginez le temps que devrait consacrer l’examen de demandes de subvention portant sur l’hypothèse de la Terre plate. Quant aux opinions comme le négationnisme, elles ne méritent que le mépris. La sélection des sources permet d’éviter les pertes de temps et d’argent, et les biais peuvent constituer un outil heuristique utile, une fois que des preuves suffisantes se sont accumulées contre une opinion, afin d’accélérer ce processus. En réponse, nous convenons que la sélection des sources est importante. Mais les biais, quelle que soit la manière dont nous les avons identifiés, ne constituent pas la bonne méthode de sélection. Le respect des preuves, en revanche, l’est. Nous disposons de preuves suffisantes que les partisans de la Terre plate se trompent et que les négationnistes de l’Holocauste sont non seulement dans l’erreur, mais aussi animés par la haine. Disposons-nous de preuves suffisantes contre la PNL ? Comme nous l’avons vu, de nombreux psychologues semblent le penser. Mais nous verrons que la situation est plus complexe. Les critiques, tant théoriques qu’empiriques, de la PNL présentent des problèmes importants.

===5.3. Argumentation fallacieuse et méconnaissance du PNL===
La littérature psychologique caricature considérablement la PNL. Caricaturer une idée, c'est la décrire de manière inexacte, souvent en la simplifiant à l'extrême, d'une façon plus facile à réfuter que l'idée elle-même, puis s'attaquer à cette version inexacte plutôt qu'à l'idée originale. C'est une forme de manipulation.
Avant de décrire comment la psychologie caricature la PNL, anticipons une objection des psychologues : cette réponse fallacieuse est typique des pseudo-scientifiques. Lorsqu’on leur reproche leur manque de clarté, ils retournent la situation en se plaignant d’être incompris. Certes, cette réponse est caractéristique des pseudo-sciences. Mais il ne s’ensuit pas que quiconque la donne soit un pseudo-scientifique. La caricature existe, et il convient d’examiner chaque cas individuellement.

Nous allons illustrer trois types de caricatures de la PNL dans la littérature psychologique. La première est ce que nous appellerons la fausse exemplification . Les critiques décrivent souvent la PNL comme si les affirmations PRS, EAC et EAC-Lying en constituaient le fondement théorique, les ciblant spécifiquement pour la critique (par exemple, Heap).Citation1989a ,Citation1989b ; Passmore et RowsonCitation2019 , 58–59 ; SharpleyCitation1984 ,Citation1987 ). Mais les sujets qu'ils abordent sont marginaux par rapport à la PNL elle-même (voir section 3 ) ; la littérature clé en PNL l'a souvent souligné (de Rijk, Gray et Bourke).Citation2022 ; Einspruch et FormanCitation1985 ; GrimleyCitation2015b ; Wake, Gray et BourkeCitation2013 ), ce qui laisse penser que les critiques n'ont pas fait leurs recherches. Les bibliographies des critiques renforcent cette impression : (GreifCitationL'édition de 2018 , par exemple, ne contient qu'un seul ouvrage fondamental de TALN (Bandler et Grinder).Citation1975b ) parmi 30 références. (Kanning)Citation2019 ) ne cite que deux textes clés en PNL, s'appuyant par ailleurs sur 10 citations tirées de NLP for Dummies de Cooper (Citation2009 ). Bibliographie de Passmore et Rowson (Citation2019 ) n'inclut que trois textes fondamentaux de la PNL parmi 65 références au total, omettant de leur longue discussion sur l'EAC une référence à l'ouvrage définitif de Dilts sur les indices d'accès oculaire (Citation1983 ).

Non seulement les sujets de ces trois affirmations sont marginaux pour la PNL, mais celle-ci ne les soutient pas . Ceci nous amène au deuxième type de raisonnement fallacieux : attribuer à la PNL des affirmations faciles à critiquer qu’elle ne soutient pas . Prenons l’exemple du PRS, l’affirmation selon laquelle chaque personne possède un système représentationnel primaire. Certes, les premiers textes de la PNL étaient ambigus. Certains semblaient l’approuver (Grinder et Bandler).Citation1976 , 9) ; d'autres semblaient avancer une affirmation plus nuancée, selon laquelle les individus ont tendance à privilégier certains systèmes de représentation non pas systématiquement, mais dans certains contextes (par exemple, kinesthésique lors du jogging, visuel lors de la peinture) (Grinder et Bandler).Citation1976 , 26). Mais plus récemment, des spécialistes de la PNL à l'esprit scientifique, ainsi que le cofondateur de la PNL, John Grinder, ont explicitement et définitivement nié l'existence du PRS (GrimleyCitation2020 ; Grinder et PucelikCitation2013 , 214).

La PNL ne soutient pas non plus l'EAC, l'affirmation selon laquelle les indices d'accès oculaire indiquent le système de représentation auquel une personne accède. Il existe une affirmation similaire que de nombreux praticiens de la PNL (mais pas tous) soutiennent (Dilts).Citation1983 ) :

Qualifié EAC : Les indices d'accès oculaire sont un indice négligeable quant au système de représentation auquel une personne accède à un moment donné, qui doit être évalué en combinaison avec de nombreux autres indices comportementaux ; différentes personnes peuvent avoir des schémas d'accès oculaire différents.

La certification EAC-Qualified est bien plus nuancée que la certification EAC. Cependant, certains critiques attribuent la certification EAC à la PNL (Passmore et Rowson).Citation2019 , 61). La PNL prétend que les indices visuels sont infaillibles, identiques d'un individu à l'autre et interprétables indépendamment des autres indices comportementaux. C'est un argument fallacieux.

Qu’en est-il de l’EAC-Lying, l’affirmation selon laquelle lever les yeux vers la droite indiquerait un mensonge ? La PNL l’a toujours catégoriquement rejetée. Elle affirme plutôt que regarder vers le haut (dans n’importe quelle direction) est un indice non concluant d’accès au système de représentation visuelle, c’est-à-dire de visualisation. Regarder en haut à gauche est un indice non concluant que l’image est mémorisée (par exemple, la couleur de votre porte), tandis que regarder en haut à droite est un indice non concluant qu’elle est construite (par exemple, un sphinx à six pattes). Ces affirmations, bien que sujettes à confirmation empirique,note de bas de page8 sont à des années-lumière de EAC-Lying, qui affirme qu’une personne regardant vers le haut est susceptible d’induiredélibérément en erreur les auditeurs.

Pourquoi les psychologues attribuent-ils le mensonge EAC à la PNL ? La principale source est (Wiseman et al.Citation2012 ). Leurs raisons ? Premièrement, « deux vidéos YouTube bien connues encourageant les détecteurs de mensonges à adopter cette approche ont respectivement été visionnées 30 000 et 60 000 fois » (introduction). Aucun lien n’est fourni vers ces vidéos « bien connues », et aucun lien n’est établi entre les vidéos YouTube populaires et les sources de la PNL. Deuxièmement, Wiseman et al. reconnaissent qu’en réalité, « les créateurs de la PNL ne considéraient pas les pensées “construites” comme des mensonges » (introduction), mais ils affirment néanmoins que « cette notion est devenue courante, amenant de nombreux praticiens de la PNL à prétendre qu’il est possible d’obtenir des informations utiles pour savoir si quelqu’un ment à partir de ses mouvements oculaires » (Wiseman et al.).Citation(2012 , italiques ajoutés). De quels praticiens s'agit-il ? On ne nous le précise pas. Dans la conclusion, l'affirmation de Wiseman et al. change sans explication. Ils suppriment la précision « nombreux », généralisant davantage en affirmant que l'accusation de mensonge portée contre l'EAC est « faite par des praticiens de la PNL ». Mais à quels praticiens de la PNL les auteurs font-ils précisément référence ? Ils n'en citent qu'un seul (R. Gray).Citation1991 ). Il s'avère toutefois que Gray n'approuve pas non plus le mensonge de l'EAC. Il déclare plutôt (13) :
Lorsqu'on pose à un client une question précise – « Où étiez-vous hier soir ? » –, un mouvement des yeux vers le haut ou vers la droite peut indiquer qu'il est en train de construire sa réponse plutôt que de s'en souvenir. Ce phénomène peut en soi fournir des pistes intéressantes pour approfondir la question.

Gray ne prononce pas le terme « mensonge ». Il ne conclut pas non plus que le client ment, et encore moins délibérément. « Construire » signifie ici simplement « visualiser une image inédite ». Sa seule conclusion est qu'une enquête plus approfondie « pourrait » s'avérer utile. Wiseman attribue donc à tort le concept de « mensonge EAC » à Gray et, plus généralement, aux « praticiens de la PNL », sur la seule base de cette attribution erronée. Ils ont créé un homme de paille.

Troisièmement : les concepts clés de la PNL, ainsi que leur contexte théorique, sont mal compris et présentés de manière erronée . Par exemple, Greif (Citation(2018 , 380 ; cf. 2022) accuse la PNL de mal comprendre le conditionnement pavlovien et de déformer la modélisation comportementale de Bandura « au point de la rendre méconnaissable ». Nous contestons cette accusation : la PNL explique en quoi sa notion d’ancrage diffère du conditionnement pavlovien (GrimleyCitation2013 , 87–89) et que la modélisation NLP n'a jamais eu pour vocation d'utiliser la théorie de Bandura (GrimleyCitation2013 , 130). Greif critique en outre la PNL pour ses « interprétations erronées » (GA Miller, Galanter et PribramCitationL'unité TOTE ( 1960 ) de l'action humaine orientée vers un but est considérée comme une méthode générale de résolution de problèmes. Mais cette affirmation est également erronée. Grimley (Citation(2013 , 114-115) note que TOTE n'est qu'une simple relation entre unités sensorielles et que la PNL se considère comme une extension de ce modèle pour illustrer la structure du comportement (GrimleyCitation2013 , 114-115). La science progresse souvent en utilisant d'anciennes idées dans de nouveaux contextes (Hofstadter et SanderCitation2013 , Chapitre 8).

De plus, Greif critique l'utilisation de l'hypnose ericksonienne en PNL, affirmant qu'elle « se réduit en PNL à une méthode d'induction rapide et superficielle » (GreifCitation2022 , 768); de même, Kanning (Citation2019 ) réduit la PNL à « quelques simples tours de passe-passe psychologiques » (2023, sans pagination, notre traduction). Aucun des deux ne justifie ces affirmations. Erickson lui-même avait un avis plus positif. Dans sa préface au livre de la PNL sur sa technique hypnotique, il a qualifié le modèle de la PNL d'« explication bien meilleure de ma façon de travailler que celle que je pourrais donner moi-même » (Bandler et Grinder,Citation1975a , viii).

Passons à la grammaire transformationnelle (GT) de Chomsky. Greif s'étonne que le linguiste John Grinder, cofondateur de la PNL, ait pu « déformer à ce point » la pensée de Chomsky « en interprétant sa théorie de la syntaxe linguistique d'un point de vue psychologique » (Greif).Citation2022 , 766). La distorsion est celle de Greif. TG a longtemps fait l'objet d'interprétations psychologiques. Une des premières était (GA MillerCitation1956 ), ce qui suggère que la TG a pour conséquence psychologique que les gens mettent plus de temps à répondre aux phrases à la voix passive qu'à celles à la voix active.note de bas de page9 De plus, le texte classique de PNL s'appuyant sur la TG indique que la PNL, bien qu'« inspirée » par elle, a « adapté le modèle… à nos objectifs thérapeutiques » (Bandler et Grinder).Citation1975b , 40). La PNL n'a jamais eu l'intention d'adopter la TG dans son intégralité.

La psychologie caricature ainsi la PNL : elle l'illustre faussement par des affirmations qu'elle ne soutient même pas et comprend mal les concepts et le contexte théorique de la PNL.

===5.4. Questions empiriques===
De nombreuses critiques empiriques du NLP présentent également des problèmes. Nous en soulignerons six.
Ce que nous appellerons le problème de la construction erronée découle des attributions erronées susmentionnées à la PNL et d'une caractérisation erronée de concepts de la PNL tels que le rapport (Wake, Gray et Bourke).Citation2013 , 201), reconnaissance de formes (Einspruch et FormanCitation1985 , 592), le méta-modèle (Einspruch et FormanCitation1985 , 593) et du fonctionnement de la thérapie PNL (Einspruch et Forman)Citation1985 , 592–3). Bien sûr, le critique de la PNL peut aussi objecter ici que tout pseudo-scientifique se plaint que son exposé, supposément vague, soit mal compris. Mais nous considérons que la discussion précédente (5.3 et 5.4) indique une négligence générale dans la compréhension de la PNL et renvoyons les lecteurs, pour plus de détails, à (Einspruch et FormanCitation1985 ) et (Gray et al.Citation2013 , 194–208).

Le problème de la mauvaise conception ou de l'exécution des expériences souligne que des études clés considérées comme réfutant les techniques de PNL étaient mal conçues ou mal réalisées. Par exemple, souvent, les expérimentateurs n'étaient pas des praticiens formés en PNL, ce qui a conduit à une application inappropriée des techniques (Einspruch et Forman).Citation1985 ; Gray et al.Citation2013 ). Et souvent, le contexte était ignoré, par exemple lorsque des chercheurs immobilisaient la tête des participants pour évaluer leurs mouvements oculaires, sans comprendre que ces mouvements, pour la PNL, sont intrinsèquement liés à la dynamique conversationnelle naturelle (Einspruch et Forman).Citation1985 , 592). Les résultats négatifs de telles études ne sont pas surprenants, mais ils ne concernent pas le NLP.

Une autre préoccupation, qui s'applique aux méta-analyses, est l'interprétation peu charitable des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 ) gloss Sturt's (CitationL'affirmation de 2012 selon laquelle « il n'existe actuellement pas suffisamment de preuves pour recommander l'utilisation de la PNL pour un quelconque résultat de santé individuel » (e763) est qualifiée de « preuve accablante » (60). C'est assurément une interprétation possible. Mais il en existe d'autres. L'une d'elles est que des recherches plus approfondies sont nécessaires. Cela semble être la conclusion même de Sturt, puisqu'ellenote de bas de page10 codirige désormais la recherche sur le projet de reconsolidation des souvenirs traumatiques basé sur la PNL, financé au King's College de Londres par le Forces in Mind Trust (de Rijk et al.Citation2023 ; Sturt et al.Citation2022 , 2022b).
De même, Greif (Citation2022 ) dit que (Zaharia, Reiner et SchützCitationLes résultats de 2015 soutenant une certaine technique de PNL « ne pourraient guère être plus dévastateurs » (763). La raison n'est pas claire. Il soutient que la taille moyenne de l'effet D de Cohen de (Zaharia et al.) de 0,51, une taille moyenne, provient de leur omission dans l'étude de Pourmansour (Citation1997 ), que Greif estime avoir dû supprimer en raison de sa valeur individuelle élevée. Cependant, les raisons de son point de vue restent floues. Premièrement, il peut être pertinent de conserver les valeurs élevées, car les valeurs extrêmes peuvent refléter de véritables variations de la distribution (Osborne et Overbay).Citation2004 ). Deuxièmement, bien que l'étude de Pourmansour puisse présenter une valeur individuelle élevée, Zaharia et al. l'ont conservée car leurs analyses statistiques n'indiquaient aucun risque de biais de publication. Pour exclure ce biais, ils ont utilisé une analyse d'Egger, un graphique en entonnoir et une analyse de sensibilité consistant à exclure chaque étude une fois et à recalculer la taille de l'effet global afin de tenir compte des effets négatifs ou positifs importants observés dans une étude donnée. Dès lors, pourquoi Greif s'obstine-t-il à exclure l'étude de Pourmansour, alors que l'analyse statistique de Zaharia et al. n'a pas mis en évidence de biais de publication ? Greif ne le précise pas. Pour étayer son affirmation, il lui faut un argument. En l'absence d'argument, le coefficient de Cohen de 0,51 obtenu par Zaharia et al. semble maintenu.note de bas de page11 Toutefois, même si Greif avait raison de penser que l'étude de Pourmansour aurait dû être retirée, le coefficient de Cohen resterait de 0,39, un score suffisamment bon pour se situer dans la moyenne. Quoi qu'il en soit, l'interprétation « dévastatrice » de Greif dénature complètement leurs résultats.

Mais Greif ajoute l'insulte à l'injure. Il accuse la PNL d'une « grave violation des principes éthiques scientifiques fondamentaux » constituée par la « dissimulation des résultats de recherche négatifs » (Citation2022 , 764) – autrement dit, une fraude scientifique. Il s'avère que son seul fondement pour ces propos généralisateurs et sévères sur la PNL est son analyse des résultats de Zaharia et al. Or, nous venons de constater qu'il laisse son analyse – et donc cette accusation potentiellement diffamatoire – sans preuves. Il s'agit là potentiellement d'une grave question d'éthique. Mais admettons, par hypothèse, que l'interprétation « dévastatrice » des résultats de Zaharia et al. par Greif soit justifiée. Cela ne justifierait toujours pas son accusation de fraude scientifique. Greif n'a pas exclu la possibilité d'une simple erreur, de la part de Zaharia et al. ou de la sienne. De plus, même si cette accusation était fondée, la généralisation de Greif à l'ensemble de la PNL est sans fondement. Ce n'est qu'un exemple d'interprétations malveillantes, voire biaisées et potentiellement contraires à l'éthique, de résultats favorables à la PNL.

Un autre problème connexe est la sélection biaisée des résultats négatifs concernant le traitement automatique du langage naturel (TALN) et la négligence des résultats positifs . Par exemple, Passmore et Rowson (Citation2019 , 60) concluent qu’« il n’existe aucune preuve solide pour étayer son [utilisation du NLP] dans le domaine de la santé ». Vraiment ? Ils tirent cette conclusion générale d’une seule méta-analyse (SturtCitation2012 ), négligeant des résultats potentiellement prometteurs de l'application du NLP aux réactions allergiques (WittCitation2008 ) et des affections neuro-immunologiques telles que le syndrome de fatigue chronique (revu dans Parker et PhilCitation2022b ).

Les quatre premières préoccupations donnent lieu à une cinquième, qui (Gray et al.CitationEn 2013 (p. 202), l'expression imagée « téléphone intellectuel » a été employée, en référence au jeu où un message se déforme lors de sa transmission. Le discours de la psychologie sur la PNL est façonné par des études empiriques et des méta-analyses. Lorsque ces travaux présentent les problèmes que nous venons d'évoquer, ce discours devient de plus en plus biaisé négativement. Les recherches ultérieures présupposent sans esprit critique que les recherches antérieures étaient conceptuellement et méthodologiquement rigoureuses. Il en résulte un message brouillé. Un exemple récent est celui de Passmore et Rowson.Citation2019 ). Malgré de nombreuses discussions sur les problèmes de la recherche critique en PNL (Einspruch et FormanCitation1985 ; Gray et al.Citation2013 ), ils acceptent sans esprit critique les études négatives antérieures sur la PNL. Ils confirment sans esprit critique l'étude de Wiseman et al. sur le mensonge EAC (61 ; voir ci-dessus 5.3). Ils négligent d'importantes limitations de (AhmedCitationEn 2013 , l'auteur a notamment refusé de préciser où il avait obtenu sa certification en PNL (ce qui est très préoccupant compte tenu de la prolifération de certifications de praticien bon marché et faciles à obtenir), et n'a eu qu'un seul observateur supposément formé (lui-même !) au lieu de plusieurs, ce qui l'empêche de calculer un coefficient statistique inter-observateurs pour évaluer la fiabilité de ses observations. Ce ne sont là que quelques exemples typiques de la manipulation intellectuelle.
Sixièmement, la question de la recherche qualitative versus quantitative se pose . Plusieurs applications prometteuses du TALN font l'objet de recherches quantitatives (lorsque des financements sont disponibles malgré les préjugés défavorables au TALN, voir section 5.3 ), avec des résultats initiaux encourageants (Gray et Bourke).Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; ParkerCitation2022b ; Parker, Aston et FinchCitation2018 ). À ce jour, cependant, la plupart des recherches soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN) sont qualitatives. Certains critiques les rejettent pour cette seule raison (par exemple, Heap).Citation1987 , 105). Certes, il est courant en psychologie de privilégier la recherche quantitative à la recherche qualitative (Ahmad et al.Citation2019 , 2828), mais des appels importants sont lancés pour reconnaître ses faiblesses face à la complexité de la cognition et du comportement humains, et pour privilégier la recherche par méthodes mixtes (par exemple, EAP).Citation2021 ). Cela est particulièrement vrai pour les modalités telles que la PNL, l'hypnose ou la psychothérapie freudienne, qui font appel à la phénoménologie ou à l'inconscient. Il est donc de plus en plus intenable, dans le contexte actuel de la recherche, de rejeter les recherches qualitatives favorables à la PNL uniquement parce qu'elles sont qualitatives. Mais au-delà de cela, il est pour le moins étrange de rejeter les recherches en PNL pour l'utilisation de méthodes qualitatives tout en les approuvant ailleurs . C'est ce que souligne Briner, critique de la PNL (Citation2016 ) le fait. Il critique la méta-analyse de Zaharia et al. soutenant le traitement automatique du langage naturel (TALN).Citation2015 ) pour le manque d'essais contrôlés randomisés (à tort, en réalité, puisqu'ils en mentionnent six !), mais son propre domaine d'intérêt, la gestion fondée sur les preuves, qualifie d'« danger » l'« adoption aveugle » de la « gestion fondée sur les preuves… qui privilégie les essais contrôlés randomisés et les méta-analyses par rapport à tous les autres types de preuves issues de la recherche » (Briner, Denyer et RousseauCitation2009 , 20). Cette sélectivité apparaît au mieux sans principes, au pire hypocrite.

Les préoccupations liées aux constructions erronées, à la pauvreté expérimentale, à une lecture peu charitable, à la sélection biaisée des données, au téléphone intellectuel et au rejet sans scrupules de la recherche qualitative sont autant de raisons supplémentaires de s'inquiéter de la qualité du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL.

==6. Leçons==
Tirons quelques conclusions sur le cas du traitement automatique du langage naturel et sur le contrôle de l'accès à la science en général.

===6.1. PNL et psychologie===
La PNL fait face à de nombreuses critiques, même reconnues par ses adeptes les plus rigoureux. Elle est souvent mal utilisée, y compris par des gourous autoproclamés, à des fins de manipulation ; la motivation lucrative peut nuire à la qualité et à l’intégrité des pratiques ; et elle manque de mécanismes de responsabilisation. Les concepts de la PNL doivent être précisés, le domaine doit être défini et certaines études empiriques sur la PNL sont de piètre qualité (bien qu’aucune de ces critiques ne s’applique comme le prétendent nombre de ses détracteurs). L’accusation de pseudoscience colle aux charlatans de la PNL, mais pas aux adeptes non scientifiques ni aux personnes rigoureuses sur le plan scientifique.

D'autres accusations de pseudo-science portées contre la PNL ne peuvent être établies sans un examen plus approfondi : il n'a pas été démontré que les adeptes de la PNL – en particulier ceux qui ont une approche scientifique – exploitent le manque de clarté en obscurcissant les faits ou qu'ils élaborent systématiquement des explications a posteriori sans les tester. L'accusation potentiellement diffamatoire de fraude scientifique portée contre les adeptes de la PNL ayant une approche scientifique reste également à établir. Malgré les critiques acerbes dont la PNL fait l'objet, il existe de bonnes raisons, notamment des études initiales prometteuses, de classer la PNL comme une proto-science présentant un potentiel important en tant que méthode de modification comportementale. Cela implique de reconnaître, premièrement, que la PNL nécessite davantage de recherches, tant théoriques qu'empiriques, mais deuxièmement, qu'elle présente un potentiel suffisant pour justifier de telles recherches. L'explication théorique de la PNL et son efficacité en tant que méthode de modification comportementale sont donc actuellement des hypothèses prometteuses, mais qui méritent et nécessitent des investigations plus poussées.

Revenons à une préoccupation éthique soulevée dans la section 4.1 : n’est-il pas erroné de mettre en place des programmes de formation et d’agréer des praticiens si leur modalité ne peut être qualifiée que de proto-scientifique ? Cette préoccupation est souvent justifiée, mais pas toujours. Les pratiques ne se développent généralement pas de manière classique, en testant d’abord leurs hypothèses sur des échantillons suffisamment vastes et diversifiés avant de les appliquer. Peu d’entre elles verraient le jour, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), considérée par beaucoup comme la référence en matière d’interventions de changement comportemental en raison de la rigueur de ses tests. Cependant, même la TCC est loin d’être scientifiquement prouvée. David et al. (Citation2018 ) notent que la TCC, en tant que programme de recherche progressif, ne revendique actuellement pas le statut de méthode fondée sur des preuves, en raison notamment de contrôles insuffisants. Pour défendre l'utilisation de la TCC, ils citent la méta-analyse de (Cuijpers et al.Citation2016 ), avec ses contrôles plus rigoureux, comme une estimation précise de l'efficacité de la TCC. Pourtant, même Cuijpers et al. restent hésitants, soulignant les limites importantes de leurs recherches. Un autre exemple est « l'entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (Citation2023 ), qui a débuté par des observations anecdotiques, n'ayant reçu l'attention scientifique que plus tard. Compte tenu de la difficulté d'obtenir des financements pour la recherche (en particulier, mais pas exclusivement, pour un clinicien sans affiliation universitaire), la pratique clinique à petite échelle, étayée par des observations empiriques, constitue souvent l'un des seuls terrains d'expérimentation disponibles pour les interventions visant à modifier les comportements. Par conséquent, le simple fait d'appliquer une modalité avant qu'elle n'ait été testée selon une norme établie n'est pas intrinsèquement contraire à l'éthique. Toutefois, pour rester éthiques, il est important que les pratiques se développant de cette manière ascendante fassent preuve de transparence quant à l'état de leurs connaissances. Et tant qu'une pratique demeure proto-scientifique, elle doit prendre des mesures pour renforcer sa rigueur scientifique. C'est ce que font les praticiens de la PNL soucieux de rigueur scientifique.

Réussiront-ils ? Cela dépend notamment du processus de sélection des chercheurs en psychologie. Ce processus a engendré des biais manifestes et insuffisamment justifiés, des arguments fallacieux et de nombreux problèmes liés aux études empiriques. Même en tenant compte des problèmes de la PNL, il ne s’agit pas d’un exemple de sélection des chercheurs. Examinons les principes d’une sélection efficace ( section 2 ) pour comprendre pourquoi.

Valeur des idéaux que les gardiens du temple cherchent à préserver . Les idéaux de la recherche scientifique sont précieux, et les psychologues qui s'opposent à la PNL prétendent vouloir les préserver. Par charité, il convient de les prendre au mot. Mais il faut aussi se rappeler que ce rôle de gardien du temple implique des dynamiques de groupe, et nous avons vu plus haut des preuves de leur influence, notamment à travers les biais, les interprétations négatives, la sélection biaisée des données et le deux poids deux mesures concernant la recherche en PNL. Il est donc légitime de se demander si d'autres idéaux, non scientifiques et tacites, entrent en jeu chez certains gardiens du temple. Il peut s'agir de mauvais idéaux, comme le carriérisme. Mais ils peuvent aussi être louables, comme le dégoût des pratiques douteuses des charlatans de la PNL. Qu'ils soient bons ou mauvais, cependant, tout idéal non scientifique doit être déclaré, et non pas dissimulé sous le tapis de la science.

Méthodes de sélection des chercheurs : une approche pertinente . Les méthodes de sélection des chercheurs en psychologie à l'encontre de la PNL sont-elles conformes aux idéaux scientifiques ? Nombre d'entre elles ne le sont pas. La recherche de la compréhension est entravée par un langage biaisé, la mise à l'écart des recherches en PNL, la caricature de la PNL et la présentation biaisée des problèmes des études empiriques. Ces distorsions entravent également la recherche de l'exactitude et, en faussant notre perception de l'ensemble des preuves, nuisent à la validité empirique . L'idéal de justification des résultats est bafoué, car une rhétorique péjorative et l'association avec la PNL remplacent les arguments et les lacunes des études empiriques. Les idéaux de retour critique entre pairs et d'autoréflexion épistémique sont violés par les préjugés contre la PNL. Les idéaux de systématicité et d'ouverture sont bafoués par les préjugés, la caricature et la sélection biaisée des données. On peut donc conclure que nombre des méthodes utilisées par la psychologie pour sélectionner les chercheurs à l'encontre de la PNL ne sont pas conformes aux idéaux de la science, mais les violent considérablement.

Un contrôle efficace ? Puisque le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL contrevient aux idéaux scientifiques, il échoue dès le premier obstacle à sa réussite : la préservation des valeurs scientifiques . Nous avons admis, par charité, que les psychologues aspirent à cela, mais avons constaté que leurs méthodes, au contraire, les bafouent. Qu’en est-il du second critère d’un contrôle efficace : trouver le juste équilibre entre souplesse et rigueur ? La psychologie cherchant à exclure la PNL, la question principale est de savoir si elle a été trop rigide : la PNL est-elle exclue malgré son potentiel de contribution à la psychologie ? Nous pensons que oui. Il s’agit sans doute d’une proto-science qui, avec le potentiel – pourvu qu’elle bénéficie de financements et de reconnaissance – de devenir une science à part entière. Mais elle risque aussi de sombrer dans la psychologie populaire ou la pseudoscience. Un facteur de risque réside dans les charlatans qui s’attaquent à la PNL. Un autre, cependant, est la psychologie elle-même, dont le contrôle défaillant pourrait devenir une prophétie autoréalisatrice : poussant les esprits scientifiques à se dissocier de l’étiquette PNL et incitant les adeptes non scientifiques de la PNL à se dissocier d’une science en laquelle ils ont des raisons de se méfier.

===6.2. Le contrôle de l'accès aux sciences en général===
Passons maintenant à quelques leçons sur le contrôle de l'accès aux sciences.

Premièrement, les dynamiques sociales sont importantes : un contrôle insuffisant de l’accès à la science nuit à sa crédibilité auprès des non-scientifiques et des futurs scientifiques . Ceci a un corollaire important pour le terme « pseudoscience ». Il fonctionne comme une insulte car la science est respectée. Si la science perd ce respect, par exemple à cause d’un contrôle insuffisant de l’accès à la science, alors ce terme risque de perdre de sa force, comme cela a été le cas pour un spécialiste en PNL (Derks).Citation2023 ).

Une autre leçon concerne une tendance, perceptible dans le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL, que l'on pourrait qualifier de fondamentalisme scientifique (Dormandy).Citation(À paraître ). Alors que le fondamentalisme se caractérise par une tendance à accepter un cadre théorique sans esprit critique, avec une confiance absolue, et à rejeter les contre-arguments, le fondamentalisme scientifique se manifeste par une attitude fondamentaliste envers la science – que ce soit en général, envers sa propre discipline ou envers une position ou une méthodologie consensuelle. On observe ce phénomène dans l'attitude dichotomique du « nous contre eux » promue par le discours peu professionnel de la psychologie. On le constate également dans la rigidité des psychologues qui rejettent la théorie de la PNL (sans la comprendre) sous prétexte qu'elle serait diamétralement opposée à la leur. Enfin, on y voit l'hypocrisie de ceux qui rejettent les études de PNL sous prétexte qu'elles sont qualitatives, tout en approuvant des études similaires dans d'autres domaines. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL illustre sans doute ce fondamentalisme scientifique.

Une troisième leçon concerne l'exclusion a priori : quand considère-t-on disposer de suffisamment de preuves contre des candidats à l'adhésion à sa communauté scientifique pour les exclure d'emblée, sans tenir compte de nouvelles preuves ? De nombreux psychologues semblent penser que c'est le cas pour la PNL, et les charlatans de la PNL rendent cette position malheureusement compréhensible. Mais à y regarder de plus près, la réaction instinctive de la psychologie paraît excessive. La leçon à retenir est que discerner si la science est en droit d'exclure un cadre théorique a priori est parfois plus complexe qu'il n'y paraît. En science, nous devons éviter les pertes de temps, mais nous devons aussi rester ouverts aux idées novatrices.

Enfin, nous devons réfléchir davantage à la confiance dans la science (Dormandy).Citation2020 , 18). Les scientifiques travaillent en s'appuyant mutuellement et en toute confiance sur les résultats des uns et des autres (Frost-Arnold).Citation2013 ). Mais la confiance entre collègues peut basculer dans la pensée de groupe (JanisCitation1972 ; OreskesCitation(2019 , chap. 2). Ce phénomène s'est probablement produit dans le cadre du contrôle exercé par la psychologie sur la PNL. Les discours non professionnels, signe de pensée de groupe, sont faciles à repérer une fois qu'on y est sensibilisé. En revanche, identifier les analyses conceptuelles et les méta-analyses de qualité inférieure demande plus d'efforts, parfois même un travail insurmontable lorsqu'on explore des domaines autres que le sien. Si la confiance accordée aux résultats d'autrui – condition sine qua non de la science – peut être si mal interprétée qu'elle engendre des générations de méta-analyses biaisées sur la PNL, il nous faudra peut-être repenser les conditions d'une confiance rationnelle en la science en général.

==7. Conclusion==
Nous avons examiné un cas complexe de contrôle de l'accès à la science et constaté des failles de part et d'autre. Le contrôle exercé par la psychologie sur la PNL est compréhensible compte tenu de la présentation publique de certains praticiens, mais il s'agit d'un contrôle maladroit. Il reflète plutôt un parti pris flagrant, une caricature et des analyses empiriques très problématiques. Pour cette seule raison, le contrôle exercé par la psychologie est néfaste : il viole les idéaux qu'il prétend protéger. Cela ne justifie cependant pas la PNL. Le contrôle de l'accès peut être mal exercé, mais un contrôle maladroit peut s'avérer providentiel : ce qui est exclu mérite peut-être réellement de l'être. Nos arguments suggèrent que la PNL est théoriquement beaucoup plus sophistiquée et empiriquement mieux étayée que ne le prétendent ses détracteurs. Au mieux, nous pensons qu'ils justifient de classer la PNL comme une proto-science. Ce n'est pas encore une science à part entière, mais elle a un fort potentiel pour le devenir. Si seulement les détracteurs de la PNL le permettaient (de Rijk et Parker).Citation2022 ), et si seulement la science le permettait.
Nous avons tiré des enseignements sur le contrôle de l'accès à la science. Premièrement, un contrôle défaillant nuit à la crédibilité de la science, donnant une image plus positive des pseudosciences. Deuxièmement, le fondamentalisme scientifique est toujours bien présent et nous devons nous en méfier. Nous avons constaté qu'il est souvent plus difficile qu'on ne le pense de déterminer si une personne doit être exclue a priori. Enfin, la science repose entièrement sur la confiance entre scientifiques, et cette confiance se mérite.

==Remerciements==
Nous remercions Scott Hill, Jane Mathison, Phil Parker, Cătălin Zaharia et les relecteurs anonymes de la revue Social Epistemology pour leurs précieux commentaires . Nous remercions également Michael Dormandy, John Grinder et les participants du 2e Colloque interdisciplinaire sur le développement de la personnalité au château de Fürstenried, à Munich, pour leurs échanges enrichissants . Merci enfin à Jonathan Matheson pour la direction de ce numéro spécial. Les travaux de Katherine Dormandy ont été généreusement financés par la bourse de formation croisée en psychologie n° 62700 de la Fondation John Templeton. La Fondation John Templeton ne partage pas nécessairement les opinions exprimées dans cet article.
==Déclaration de divulgation==
Aucun conflit d'intérêts potentiel n'a été déclaré par l'auteur (ou les auteurs).

Informations Complémentaires

Financement

Ce travail a été soutenu par la Fondation John Templeton [62700].
Notes sur les contributeurs

Katherine Dormandy
Katherine Dormandy est professeure de philosophie à l'Université d'Innsbruck. Elle a également enseigné à l'Université Humboldt de Berlin, à l'Université de Leipzig, à l'Université de Sarrebruck et à l'École de philosophie de Munich, et a effectué ses études supérieures à l'Université d'Oxford. Elle est la médiatrice de l'Université d'Innsbruck pour les bonnes pratiques scientifiques en sciences humaines et en droit et dirige le Centre d'Innsbruck de philosophie de la religion. Ses recherches portent sur l'épistémologie (traditionnelle, formelle et féministe), la psychologie morale, la philosophie des sciences, la philosophie de la psychologie et la philosophie de la religion.

Bruce Grimley
Bruce Grimley est psychologue agréé auprès de deux divisions de la Société britannique de psychologie. Il exerce en libéral (Achieving Livest Ltd) et évalue actuellement des travaux de recherche de troisième cycle à l'UCN. Il écrit régulièrement sur la PNL et a publié deux ouvrages et neuf chapitres démontrant comment cette discipline s'appuie sur la psychologie. Fort d'une expérience de près de trente ans en tant que psychologue, il se spécialise dans l'accompagnement individuel, qu'il s'agisse de coaching, de conseil ou de psychothérapie. Sa thèse de doctorat portait sur la question fondamentale : « Qu'est-ce que la PNL ? » et les réponses ont été publiées dans l'International Coaching Psychology Review.
==Notes==
1. Il ne faut pas comprendre ceci comme une tentative de définition de la science, mais simplement comme une caractérisation de certaines de ses caractéristiques importantes.
2. Pour décrire cette imbrication des unités de représentation, le TALN s'appuie sur le modèle TOTE (Miller, Galanter et Pribram).Citation1960 ); voir (Dilts et al.Citation1980 , 26–40).
3. Witkowski cite (Nocross, Koocher et Garofalo)Citation2006 ) le pôle Delta, mais omet de mentionner la prudence des auteurs dans l'interprétation de leurs résultats, notamment un possible biais de sélection (Nocross, Koocher et Garofalo).Citation2006 , 518).
4. La technique d'« entretien motivationnel » de Miller et Rollnick (W. Miller et Rollnick)Citation2023 ) par exemple, a commencé principalement par des observations autour desquelles elle a élaboré des théories.
5. Merci à un relecteur pour Social Epistemology .
6. Malgré (Fauske et al.CitationCette étude (2021 ) est publiée par une revue MDPI, présente des résultats prometteurs, une équipe d'auteurs experts et nous n'avons détecté aucun problème méthodologique.
7. Parmi les exemples, citons le Clean Language (Cairns-Lee, Lawley et Tosey).Citation2021 ,Citation2022 ), RTM (Gray et Bourke)Citation2015 ; Gray, Budden-Potts et BourkeCitation2017 ; Gray, Davison et BourkeCitation2021 ; Gray et al.Citation2020 ; Tylee et al.Citation2017 ), 7Cs (GrimleyCitation2021a ,Citation2021b ), le processus Lightning (Parker, Aston et Finch)Citation2018 ) et Panorama social (Derks, Oetsch et Walker)Citation2016 ; Derks et AlexandruCitation2016 ).
8. Voir (Gris)Citation2022 , 206) pour l’état actuel des preuves concernant l’EAC.
9. Merci à John Grinder.
10. Passmore et Rowson (Citation2019 , 59) mégenrer Jackie Sturt avec « Sturt et ses collègues », une autre indication de méconnaissance de leur sujet.
11. Merci à Cătălin Zaharia.

Données de recherche connexes
Plans et structure du comportement.
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L'attitude scientifique
Source : Dépôt inconnu
Sur les conneries
Source : Dépôt inconnu
Théorie et pratique du coaching PNL : une approche psychologique
Source : Dépôt inconnu
Les preuves de l'existence du NLP
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Quelle est l'efficacité des thérapies cognitivo-comportementales pour la dépression majeure et les troubles anxieux ? Une mise à jour méta-analytique des données probantes
Source : Psychiatrie mondiale
Qu’est-ce que la PNL ? Le développement d’une théorie ancrée de la programmation neurolinguistique (PNL) dans le cadre d’une recherche-action. Implications pour l’utilisation de la PNL en psychologie du coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
haut
Source : Dépôt inconnu
Programmation neuro-linguistique
Source : Dépôt inconnu
Appariement des prédicats en TAL : un examen des recherches sur le système de représentation préféré.
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L’efficacité clinique de la programmation neurolinguistique
Source : Dépôt inconnu
Reconsolidation des souvenirs traumatiques pour le SSPT : un essai contrôlé randomisé mené auprès de 74 vétérans de sexe masculin
Source : Recherche en psychothérapie
Efficacité clinique et rapport coût-efficacité du Lightning Process en complément des soins médicaux spécialisés pour le syndrome de fatigue chronique chez l'enfant : essai contrôlé randomisé
Source : Archives of Disease in Childhood
Recherche qualitative versus recherche quantitative : un résumé
Source : Journal of Evidence Based Medicine and Healthcare
Programmation neurolinguistique : un aperçu de la recherche en PNL et de son application au coaching
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Vers une démarcation entre science et pseudoscience
Source : Dépôt inconnu
Une perspective personnelle sur la programmation neurolinguistique : Réflexions sur la tension entre expérience personnelle et pratique fondée sur des preuves
Source : Revue internationale de psychologie du coaching
Sur l'émergence de l'espace mental en psychologie : Entretien avec Lucas Albert Charles Derks
Source : Journal européen de psychologie
Systématique
Source : Dépôt inconnu
Diagnostiquer la pseudoscience – en éliminant le problème de démarcation
Source : Journal de philosophie générale des sciences
Pratique fondée sur des données probantes en psychologie et en analyse comportementale.
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Applications de la programmation neurolinguistique en milieu organisationnel : une revue systématique des résultats psychologiques
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Les yeux ne sont pas la solution : détection des mensonges et programmation neurolinguistique
Source : PLoS ONE
Traitements et tests psychologiques discrédités : un sondage Delphi.
Source : Recherche et pratique en psychologie professionnelle
Le chiffre magique sept, plus ou moins deux : certaines limites à notre capacité de traitement de l’information.
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A systematic review of the evidence base for the Lightning Process
Source: EXPLORE
Remediation of intrusive symptoms of PTSD in fewer than five sessions: a 30-person pre-pilot study of the RTM Protocol
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Does the Lightning Process Training Programme Reduce Chronic Fatigue in Adolescent and Young Adult Cancer Survivors? A Mixed-Methods Pilot Study
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Syntactic Structures
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Observations concerning research literature on neuro-linguistic programming.
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Neuro‐linguistic programming: cargo cult psychology?
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Lying Eyes: The Truth about NLP Eye Patterns and Their Relationship with Academic Performance in Business and Management Studies (MBA)
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Why homoeopathy is pseudoscience
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Woran erkennt man pseudowissenschaftliche Theorien und weshalb sie im Coaching problematisch sind – am Beispiel NLP
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Clean Language Interviewing
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Protocole de reconsolidation des souvenirs traumatiques comparé à la thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme pour le trouble de stress post-traumatique chez les anciens combattants militaires britanniques : un essai de faisabilité contrôlé randomisé
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Fondé sur des bases scientifiques ou sur un simple effet de mode ? Une analyse du conditionnement neuro-associatif™
Source : Psychologue australien
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