Réseau d'expérience - Historique des versions

Alain Thiry : ref

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Alain Thiry : /* Lien avec les niveaux logiques */ a

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Lien avec les niveaux logiques : a

Alain Thiry : ponctuation

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ponctuation

Alain Thiry : lien externe métapnl

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lien externe métapnl

Alain Thiry : /* Lien avec les niveaux logiques */ légende

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Lien avec les niveaux logiques : légende

Alain Thiry : /* Lien avec les niveaux logiques */ tableau

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Lien avec les niveaux logiques : tableau

Alain Thiry : création

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création

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Le '''réseau d'expérience''' est un modèle créé par [[David Gordon]] et Graham Davis<ref>Les participants d'un séminaire en Belgique ont demandé comment repérer quelle technique à utiliser pour être pertinent et donc efficace. Ne sachant pas comment répondre, les formateurs ont travailler ensemble à ce nouveau modèle qui offre une grille d'analyse et qui modèlise la démarche ''intuitive'' des formateurs</ref>. Il sert à explorer une situation sur ses différentes facettes pour repérer où est le problème et donc où intervenir et avec quelle technique. Il est aussi à la base de la technique de l'[[écran blanc]].

==Grille==
Le graphique proposé ressemble à une fusée. Il comporte 6 éléments dans l'ordre : le contexte, les comportements, les émotions, les stratégies mentales, les métaprogrammes, les croyances.

==Utilisation==
* explorer une situation suivant ces 6 éléments permet de la comprendre complètement. On peut aussi tester la cohérence en [[2e position]].
* modéliser une personne dans un contexte.
* repérer dans quel case se trouve le problème et choisir une technique qui intervient sur cet élément.

==Lien avec les niveaux logiques==
On peut remarquer une ''similitude'' vis-à-vis du modèle des [[niveaux logiques]] de [[Robert Dilts]]. 4 éléments sur les 6 sont communs. Certains les ont croisés pour en faire un modèle à 8 niveaux (environnement, comportements, émotions, capacités, méta-programmes, croyances, identité, système)<ref>Alain Thiry, ''Apprendre à apprendre avec la PNL'', éd. De Boeck - Supérieur, Bruxelles, 4e édition, 2018, p19. Dans le domaine scolaire, il est indispensable de pouvoir parler d'identité, de croyances limitantes, d'attitude active (MP), de stratégies d'apprentissage, d'émotions qui bloquent l'apprentissage et des contextes. On pourrait expliquer les 2 modèles mais ce serait source de confusion. Il est dès lors plus pragmatique de mixer les 2 modèles, même si c'est un peu iconoclaste.</ref>.

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[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Concepts]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]]

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−	Le '''réseau d'expérience''' ~~est un modèle créé par [[David Gordon]] et Graham Davis~~<ref>Les participants d'un séminaire en Belgique ont demandé comment repérer quelle technique à utiliser pour être pertinent et donc efficace. Ne sachant pas comment répondre, les formateurs ont travailler ensemble à ce nouveau modèle qui offre une grille d'analyse et qui modèlise la démarche ''intuitive'' des formateurs.</ref>. Il sert à explorer une situation sur ses différentes facettes pour repérer où est le problème et donc où intervenir et avec quelle technique. Il est aussi à la base de la technique de l'[[écran blanc]].	+	Le '''réseau d'expérience'''<ref>Les participants d'un séminaire en Belgique ont demandé comment repérer quelle technique à utiliser pour être pertinent et donc efficace. Ne sachant pas comment répondre, les formateurs ont travailler ensemble à ce nouveau modèle qui offre une grille d'analyse et qui modèlise la démarche ''intuitive'' des formateurs.</ref> est un modèle créé par [[David Gordon]]<ref>David Grodon & Graham Dawes, ''The Modeling Tutoriel'', 2017, p65.</ref> et Graham Davis. Il sert à explorer une situation sur ses différentes facettes pour repérer où est le problème et donc où intervenir et avec quelle technique. Il est aussi à la base de la technique de l'[[écran blanc]].

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 ==Lien avec les niveaux logiques==
-On peut remarquer une ''similitude'' vis-à-vis du modèle des [[niveaux logiques]] de [[Robert Dilts]]. 4 éléments sur les 6 sont communs. Certains les ont croisés pour en faire un modèle à 8 niveaux (environnement, comportements, émotions, capacités, méta-programmes, croyances, identité, système)<ref>Alain Thiry, ''Apprendre à apprendre avec la PNL'', éd. De Boeck - Supérieur, Bruxelles, 4e édition, 2018, p19. Dans le domaine scolaire, il est indispensable de pouvoir parler d'identité, de croyances limitantes, d'attitude active (MP), de stratégies d'apprentissage, d'émotions qui bloquent l'apprentissage et des contextes. On pourrait expliquer les 2 modèles mais ce serait source de confusion. Il est dès lors plus pragmatique de mixer les 2 modèles, même si c'est un peu iconoclaste.</ref>.
+On peut remarquer une ''similitude'' vis-à-vis du modèle des [[niveaux logiques]] de [[Robert Dilts]]. 4 éléments sur les 6 sont communs. [[Alain Thiry]] les a croisés pour en faire un modèle à 8 niveaux (environnement, comportements, émotions, capacités, méta-programmes, croyances, identité, système)<ref>Alain Thiry, ''Apprendre à apprendre avec la PNL'', éd. De Boeck - Supérieur, Bruxelles, 4e édition, 2018, p19. Dans le domaine scolaire, il est indispensable de pouvoir parler d'identité, de croyances limitantes, d'attitude active (MP), de stratégies d'apprentissage, d'émotions qui bloquent l'apprentissage et des contextes. On pourrait expliquer les 2 modèles mais ce serait source de confusion. Il est dès lors plus pragmatique de mixer les 2 modèles, même si c'est un peu iconoclaste.</ref>.
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−	Le '''réseau d'expérience''' est un modèle créé par [[David Gordon]] et Graham Davis<ref>Les participants d'un séminaire en Belgique ont demandé comment repérer quelle technique à utiliser pour être pertinent et donc efficace. Ne sachant pas comment répondre, les formateurs ont travailler ensemble à ce nouveau modèle qui offre une grille d'analyse et qui modèlise la démarche ''intuitive'' des formateurs</ref>. Il sert à explorer une situation sur ses différentes facettes pour repérer où est le problème et donc où intervenir et avec quelle technique. Il est aussi à la base de la technique de l'[[écran blanc]].	+	Le '''réseau d'expérience''' est un modèle créé par [[David Gordon]] et Graham Davis<ref>Les participants d'un séminaire en Belgique ont demandé comment repérer quelle technique à utiliser pour être pertinent et donc efficace. Ne sachant pas comment répondre, les formateurs ont travailler ensemble à ce nouveau modèle qui offre une grille d'analyse et qui modèlise la démarche ''intuitive'' des formateurs.</ref>. Il sert à explorer une situation sur ses différentes facettes pour repérer où est le problème et donc où intervenir et avec quelle technique. Il est aussi à la base de la technique de l'[[écran blanc]].

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+La colonne de droite correspond aux niveaux logiques et celle de droite au réseau d'expérience.
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 [[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Concepts]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]]