Précadrage : Différence entre versions

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Par exemple, en pédagogie PNL, lorsqu'on explique que :
 
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* la stratégie PNL de mémorisation est un Vr suivi d'un contrôle kinesthésique, cela peut faire émerger la question/objection : ''"Mais comment font les auditifs alors ?"''  
 
* la stratégie PNL de mémorisation est un Vr suivi d'un contrôle kinesthésique, cela peut faire émerger la question/objection : ''"Mais comment font les auditifs alors ?"''  
* On cherche une explication qui arrêtera l'objection et qui fonctionnera comme un présupposé, par exemple : ''"Les sciences cognitives ont invalidé les styles d'apprentissage en prouvant que les auditifs apprenaient mieux visuellement."''  
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* On cherche une explication à donner en introduction qui arrêtera l'objection et qui fonctionnera comme un présupposé, par exemple : ''"Les sciences cognitives ont invalidé les styles d'apprentissage en prouvant que les auditifs apprenaient mieux visuellement."''  
 
* Ceci fonctionnera comme un présupposé qui soutiendra notre explication futur : ''"La stratégie PNL de mémorisation est constituée d'un visuel suivi d'un kinesthésique."''  
 
* Ceci fonctionnera comme un présupposé qui soutiendra notre explication futur : ''"La stratégie PNL de mémorisation est constituée d'un visuel suivi d'un kinesthésique."''  
  
 
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Version du 28 octobre 2025 à 11:54

Le précadrage est une technique verbale présentée[1] par Richard Bolstad.

L'idée est d'imaginer quelles objections pourraient advenir de nos interlocuteurs, puis de trouver une explication à donner avant que l'objection soit formulée, qui fonctionnerait comme un présupposé qui rendrait l'objection obsolète.

Par exemple, en pédagogie PNL, lorsqu'on explique que :

  • la stratégie PNL de mémorisation est un Vr suivi d'un contrôle kinesthésique, cela peut faire émerger la question/objection : "Mais comment font les auditifs alors ?"
  • On cherche une explication à donner en introduction qui arrêtera l'objection et qui fonctionnera comme un présupposé, par exemple : "Les sciences cognitives ont invalidé les styles d'apprentissage en prouvant que les auditifs apprenaient mieux visuellement."
  • Ceci fonctionnera comme un présupposé qui soutiendra notre explication futur : "La stratégie PNL de mémorisation est constituée d'un visuel suivi d'un kinesthésique."

Notes et références

  1. Richard Bolstad, The Training Secrets of NLP, 2012, p 84.