Stades de développement

Les stades de développement sont une théorie en psychologie classique qui attire l'attention sur le fait que l'enfant passe par des stades différents dans son développement, et que dans chacun de ces stades, il rencontre des besoins spécifiques.

Stades de développement freudiens

	Âge	Besoins	Centré sur
Oral passif	0 à 6 mois	Se sentir exister	La bouche
Oral actif	6 à 18 mois	Explorer l'environnement	Découvrir
Anal	18 mois à 3 ans	Développer le contrôle	Sphincters
Phallique	3 à 7 ans	La toute puissance	Complexe d'Oedipe
Latence	7 à 10 ans	La compétition avec les autres	Règles et obéïssance
Génitale	Adolescence	Construire son identité	Opposition

L'intérêt pour nous PNListes est de comprendre qu'il y a des critères fondamentaux (des intentions positives) qu'un sujet ne nous exprimera pas forcément et pour lesquelles il ne faudrait pas passer à côté.

Niveau réel d'un sujet

Les théories de développement défendent que malgré l'âge réel (carte d'identité) d'une personne, on peut observer des reliquats de stades antérieurs auxquels la personne se serait fixée.

Il est intéressant d'observer un sujet pour déceler son niveau affectif, cognitif et psychomoteur. Les chantres de cette théorie considèrent que le niveau le plus bas des trois est le niveau réel de cette personne.

On devrait, dès lors, répondre aux besoins de cette personne en fonction de cet âge développemental et non pas réagir aux comportements qu'elles manifestent.

Pour nous, PNListes, cette théorie peut nous indiquer de nuancer une demande du sujet et percevoir plus finement ses besoins réels et profonds.

Croyances "vaccins" liées aux âges de fixation

Des psychologues et analystes transactionnels proposent cette liste de croyances réparatrices.

0-6 mois - Être

• "J'aime te tenir dans mes bras, être près de toi, te toucher."
• "Je comprends et j'accepte tes besoins."
• "Tu as le droit d'être là."
• "Tu n'as pas besoin de te dépêcher, tu peux prendre tout ton temps."
• "Je suis content que tu sois un garçon/une fille."
• "C'est OK pour toi d'être là, d'être nourri, touché, et qu'on s'occupe de toi."

6 - 18 mois — Faire

• "Tu peux t'attirer l'attention ou l'approbation d'autrui et cemendant agir à ta guise."
• "Tu peux faire preuve de curiosité et d'intuition."
• "C'est OK d'explorer et de faire des expériences."
• "Tu peux agir et bénéficier d'un appui en mêem temps."
• "C'est OK de prendre des initiatives."
• "C'est OK pour toi de circuler partout, d'explorer, de rassasier tes sens et de vouloir qu'on s'occupe de toi."

18 mois à 3 ans — Penser

• "Tu peux réfléchir à ce que tu ressens, et tu peux ressentir ce que tu pesnse."
• "Tu peux penser par toi-même ; tu n'es pas obligé de veiller sur les autres et de penser à leur place."
• "Tu n'es pas à être indécis ; tu peux être sûr de ce dont tu as besoin."
• "Tu peux montrer aux gesn que tu es en colère."
• "Je suis heureux que tu grandissens."
• "C'est OK pour toi de provoquer de découvrir des limites, de dire non, et de te séparer de moi."'