Stratégie de Aristote : Différence entre versions
(protocole) |
(ref) |
||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
La '''stratégie d'Aristote'''<ref>Robert Dilts, ''Aristote et Einstein, Stratégies du génie, éd. La Méridienne, Paris, 1996.</ref> est une des stratégies modélisées par [[Robert Dilts]] dans le cadre de ses publications sur les ''stratégies du génie''. | La '''stratégie d'Aristote'''<ref>Robert Dilts, ''Aristote et Einstein, Stratégies du génie, éd. La Méridienne, Paris, 1996.</ref> est une des stratégies modélisées par [[Robert Dilts]] dans le cadre de ses publications sur les ''stratégies du génie''. | ||
− | La stratégie d'Aristote est une stratégie qui permet | + | La stratégie d'Aristote est une stratégie qui permet de découvrir les schémas ou lois fondamentales des domaines<ref> {{Mréf|auteur=Robert Dilst|titre=Aristote et Einstein, Stratégies du génie|éditeur=éditeur|lieu=lieu|année=1996|p=14}}</ref> qu'il étudiait — les principes premiers. |
==Protocole== | ==Protocole== | ||
− | # | + | # Choisir une ''espèce'' qui partagent ce que vous voulez explorer (identité, propriété, relation ou connection spécifiques) |
− | # | + | # Identifier 3 exemples de celle-ci. |
− | # | + | # Repérer les éléments qui sont communs à ces exemples. |
− | # | + | # Trouver d'autres exemples qui ont une même qualité, mais d'une ''espèce'' différente . |
− | # Trouver les caractéristiques qui sont communes entres les 2 jeux d'éléments | + | # Identifier les éléments communs entre ces exemples. |
− | # Créer un syllogisme comme "les hommes sont mortes ; Socrate est un homme ; | + | # Trouver les caractéristiques qui sont communes entres les 2 jeux d'éléments de ces 2 espèces. |
+ | # Créer un syllogisme comme "les hommes sont mortes ; Socrate est un homme ; Socrate est mortel. | ||
+ | |||
+ | ==Analogie et différence avec la modélisation en PNL== | ||
+ | La stratégie d'Aristote est proche de la démarche de [[modélisation en PNL]]. On trouve 3 personnes ayant un compétence particulière. On repère tous les éléments possibles et on cherche les points communs, ceux qui peuvent peut-être être significatifs pour l'obtention de la compétence particulière. Par contre, on ajoute de trouver une personne qui n'a pas cette compétence et on cherche ce qui est différent chez lui ([[cadre de contraste]]). Cela permettra d'éliminer certains éléments de la pertinence pour obtenir la compétence observée. | ||
{{Référence}} | {{Référence}} | ||
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Créativité]] | [[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Créativité]] |
Version du 21 avril 2019 à 16:57
La stratégie d'Aristote[1] est une des stratégies modélisées par Robert Dilts dans le cadre de ses publications sur les stratégies du génie.
La stratégie d'Aristote est une stratégie qui permet de découvrir les schémas ou lois fondamentales des domaines[2] qu'il étudiait — les principes premiers.
Protocole
- Choisir une espèce qui partagent ce que vous voulez explorer (identité, propriété, relation ou connection spécifiques)
- Identifier 3 exemples de celle-ci.
- Repérer les éléments qui sont communs à ces exemples.
- Trouver d'autres exemples qui ont une même qualité, mais d'une espèce différente .
- Identifier les éléments communs entre ces exemples.
- Trouver les caractéristiques qui sont communes entres les 2 jeux d'éléments de ces 2 espèces.
- Créer un syllogisme comme "les hommes sont mortes ; Socrate est un homme ; Socrate est mortel.
Analogie et différence avec la modélisation en PNL
La stratégie d'Aristote est proche de la démarche de modélisation en PNL. On trouve 3 personnes ayant un compétence particulière. On repère tous les éléments possibles et on cherche les points communs, ceux qui peuvent peut-être être significatifs pour l'obtention de la compétence particulière. Par contre, on ajoute de trouver une personne qui n'a pas cette compétence et on cherche ce qui est différent chez lui (cadre de contraste). Cela permettra d'éliminer certains éléments de la pertinence pour obtenir la compétence observée.