Types de mémoire en sciences cognitives : Différence entre versions
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| + | En sciences cognitives, on distingue différents types de mémoire. Ce sont des modèles explicatifs qui décrivent ce qui se passe dans le cerveau et les neurosciences donnent des précisions sur le fonctionnement du cerveau. Il est important de distinguer les sciences cognitives de la PNL qui est une étude du vécu subjectif qu'un sujet peut avoir de sa pensée ''(=métacognition = conscience de sa pensée ≠ matérialité de la pensée)''. Il n'y a pas forcément de corrélation entre les deux<ref>Alain Thiry, ''Vérités et contre-vérités sur la PNL'', éd. InterActif, 2d éd. , Gembloux (Belgique), 2018, p 50.</ref>. | ||
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Version actuelle datée du 7 décembre 2023 à 18:54
En sciences cognitives, on distingue différents types de mémoire. Ce sont des modèles explicatifs qui décrivent ce qui se passe dans le cerveau et les neurosciences donnent des précisions sur le fonctionnement du cerveau. Il est important de distinguer les sciences cognitives de la PNL qui est une étude du vécu subjectif qu'un sujet peut avoir de sa pensée (=métacognition = conscience de sa pensée ≠ matérialité de la pensée). Il n'y a pas forcément de corrélation entre les deux[1].
Sommaire
Mémoire sensorielle[modifier]
L'information des sens est envoyée au cerveau et est perçue par les aires sensorielles (occipitale pour le visuel, temporale pour l'auditif, pariétale pour le kinesthésique, le toucher...)
Cette perception ne reste en mémoire dans ces aires que ± 2 secondes.
Mémoire de travail[modifier]
Pour maintenir une information dans notre esprit, nous devons passer l'info des aires sensorielles au lobe frontal, celui-ci peut garder une info pendant ± 2 minutes.
Baddeley[2] considère la mémoire de travail comme étant composée d'un administrateur central qui gère l'attention et les ressources cognitives et qui oriente vers 2 systèmes : boucles phonologiques ou calepin visio-spatial[3].
Mémoire à long terme[modifier]
La mémoire à long terme nécessite de passer de la mémoire de travail à une mémoire épisodique, autobiographique, ou lexicale, sémantique ou procédurale. Elle mobilise des aires cérébrales différentes de la mémoire sensorielle ou de travail. Ce qui la favorise c'est la charge émotionnelle et la répétition, voire la révision, ou des techniques comme le pont vers le futur.
Mémoire autobiographique[modifier]
C'est la mémoire des événements de notre vie. Il faut être attentif au phénomène des souvenirs induits.
Mémoire lexicale[modifier]
La mémoire lexicale correspond à l'apprentissage à long terme des mots et de leur orthographe. C'est elle qui nous permet de lire. Si l'apprentissage traditionnel à l'école est d'utiliser les boucles phonologiques, en PNL, avec la stratégie de mémorisation, on privilégie le calpin visio-spatial.
Mémoire sémantique[modifier]
La mémoire sémantique est la mémoire du sens des mots. Elle nous permet de parler, de se souvenir de comment les choses s'appellent.
Mémoire épisodique[modifier]
La mémoire épisodique correspond au souvenir d'événements précis. Il faut être attentif au phénomène des souvenirs induits.
Mémoire procédurale[modifier]
Elle correspond à l'apprentissage de savoir-faire, à l'enchaînement d'actions ou de cognitions, par exemple : aller à la pêche, calculer une division, imprimer un document avec un ordinateur. On doit à peine y réfléchir.
