Méta-modèle : Différence entre versions
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| − | ==Omissions== | + | ==Distinctions du méta-modèle== |
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''Les gens...'' -> ''Quels gens ?'' | ''Les gens...'' -> ''Quels gens ?'' | ||
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''C'est mieux !'' -> ''Mieux que quoi ? que qui ? que quand ?'' | ''C'est mieux !'' -> ''Mieux que quoi ? que qui ? que quand ?'' | ||
| − | ===Verbe non-spécifique=== | + | ====Verbe non-spécifique==== |
''Il m'a agressé.'' -> ''Comment spécifiquement t'a-t-il agressé ?'' | ''Il m'a agressé.'' -> ''Comment spécifiquement t'a-t-il agressé ?'' | ||
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''Il est fâché.'' -> ''Contre qui ? Contre quoi ?'' | ''Il est fâché.'' -> ''Contre qui ? Contre quoi ?'' | ||
| − | ==Généralisations== | + | ===Généralisations=== |
| − | ===Quantifieurs universels=== | + | ====Quantifieurs universels==== |
''Tous les ...'' -> ''Tous ? Il n'y en aurait pas un qui soit différent ?'' | ''Tous les ...'' -> ''Tous ? Il n'y en aurait pas un qui soit différent ?'' | ||
| − | ===Origine perdue=== | + | ====Origine perdue==== |
Grande vérité -> ''Qui dit cela ?'' | Grande vérité -> ''Qui dit cela ?'' | ||
| − | ===Opérateurs modaux=== | + | ====Opérateurs modaux==== |
''Il faut...'' ou ''Je dois...'' -> ''Et qu'est-ce qui se passerait si tu ne le faisais pas ?'' | ''Il faut...'' ou ''Je dois...'' -> ''Et qu'est-ce qui se passerait si tu ne le faisais pas ?'' | ||
| − | ===Nominalisation=== | + | ====Nominalisation==== |
"Le fait d'inverser les nominalisations aide le patient à percevoir ce qu'il considérait comme un événement fini et hors de son contrôle comme un processsus en cours qui peut être modifié."<ref>Bandler & Grinder, La structure de la magie, p 99.</ref> | "Le fait d'inverser les nominalisations aide le patient à percevoir ce qu'il considérait comme un événement fini et hors de son contrôle comme un processsus en cours qui peut être modifié."<ref>Bandler & Grinder, La structure de la magie, p 99.</ref> | ||
''La communication...'' -> ''Comment communiquez-vous ?'' | ''La communication...'' -> ''Comment communiquez-vous ?'' | ||
| − | ==Distorsions== | + | ===Distorsions=== |
===Lecture de pensée=== | ===Lecture de pensée=== | ||
''Il ne m'aime pas.'' -> ''Comment sais-tu cela ?'' | ''Il ne m'aime pas.'' -> ''Comment sais-tu cela ?'' | ||
| − | ===Faux cause-effet=== | + | ====Faux cause-effet==== |
''Parce qu'il ne me le dit jamais'' -> ''En quoi ceci (ne te le dit jamais) prouve-t-il cela (qu'il ne t'aime pas) ?'' | ''Parce qu'il ne me le dit jamais'' -> ''En quoi ceci (ne te le dit jamais) prouve-t-il cela (qu'il ne t'aime pas) ?'' | ||
| − | ===Equivalence complexe=== | + | ====Equivalence complexe==== |
cf. [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]]. | cf. [[Critères#Equivalences complexes|Equivalences complexes]]. | ||
| − | ===Présupposé=== | + | ====Présupposé==== |
Ce qui peut être sous-entendu derrière ce qui est dit. -> ''Qu'est-ce que tu veux dire quand tu dis ce que tu dis ?'' | Ce qui peut être sous-entendu derrière ce qui est dit. -> ''Qu'est-ce que tu veux dire quand tu dis ce que tu dis ?'' | ||
==Métamodèle I, II, III== | ==Métamodèle I, II, III== | ||
Version du 8 août 2024 à 11:43
| Méta-modèle |
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NiveauModélisé par : Grinder et Bandler
Niveau auquel elle intervient :
Niveau de formation : Bases
éléments constituantsCadre d'utilisation Questionnement
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Le métamodèle est le tout premier modèle que les fondateurs[1] de la « PNL » ont modélisé[2]. C'est un modèle verbal, basé sur les travaux en linguistique de Noam Chomsky et ceux d'Alfred Korzybski[3].
Il sert d’une part à mettre en évidence les mécanismes utilisés par le sujet pour transformer son expérience sensorielle en langage, et d’autre part à enrichir la conception du monde du sujet par le questionnement des figures linguistiques spécifiques et de retrouver ainsi les représentations mentales sensorielles initiales qui ont suscité l'expression verbale[4].
Le méta-modèle en PNL est constitué de 12 types de violations sémantiques, c'est-à-dire des expressions peu claires. Celles-ci peuvent être regroupées en 3 groupes : les omissions, les généralisations et les distorsions[3]. À chacun de ces types de phrases, correspond une question-clé qui invite le patient à éclaircir l'expression de sa pensée.
Selon Alain Thiry, on peut visualiser le modèle pour l'intégrer plus facilement[5].
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Distinctions du méta-modèle
Omissions
Manque d'index référentiel
Les gens... -> Quels gens ?
Manque du comparatif
C'est mieux ! -> Mieux que quoi ? que qui ? que quand ?
Verbe non-spécifique
Il m'a agressé. -> Comment spécifiquement t'a-t-il agressé ?
Suppression simple
Il est fâché. -> Contre qui ? Contre quoi ?
Généralisations
Quantifieurs universels
Tous les ... -> Tous ? Il n'y en aurait pas un qui soit différent ?
Origine perdue
Grande vérité -> Qui dit cela ?
Opérateurs modaux
Il faut... ou Je dois... -> Et qu'est-ce qui se passerait si tu ne le faisais pas ?
Nominalisation
"Le fait d'inverser les nominalisations aide le patient à percevoir ce qu'il considérait comme un événement fini et hors de son contrôle comme un processsus en cours qui peut être modifié."[6]
La communication... -> Comment communiquez-vous ?
Distorsions
Lecture de pensée
Il ne m'aime pas. -> Comment sais-tu cela ?
Faux cause-effet
Parce qu'il ne me le dit jamais -> En quoi ceci (ne te le dit jamais) prouve-t-il cela (qu'il ne t'aime pas) ?
Equivalence complexe
Présupposé
Ce qui peut être sous-entendu derrière ce qui est dit. -> Qu'est-ce que tu veux dire quand tu dis ce que tu dis ?
Métamodèle I, II, III
Dans la littérature PNL, on peut lire une référence aux métamodèle 1, 2 ou 3. Le Métamodèle 1 correspond à sa première formulation (cf. ci-dessus) dans le premier livre de PNL (The Structure of Magic 1). Le métamodèle 2 correspond à son usage enrichi dans la définition d'un objectif. Le métamodèle 3 correspond à son usage dans la modélisation d'une stratégie (TOTE, système de représentation, pattern de langage, sous-modalités). Par exemple, si quelqu'un emploie le mot "motivation", on peut questionner avec le métamodèle 1, "qui" se motive, "comment" se motive-t-il ?, se motive "par rapport à quoi"?. Alors qu'avec le métamodèle 3, on questionne l'impact sur la motivation de chaque changement de sous-modalités de l'image qu'il a de l'expérience.
Notes et références
- ↑ Publié dans le premier livre de PNL en 1975, Structure of magic.
- ↑ Monique Esser, {{{titre}}}, {{{éditeur}}}, {{{lieu}}}, 2003, (ISBN {{{isbn}}})..
- ↑ Aller à : 3,0 et 3,1 Catherine Cudicio, {{{titre}}}, {{{éditeur}}}, {{{lieu}}}, 1986, (ISBN {{{isbn}}})..
- ↑ Jane Turner et Bernard Hévin, {{{titre}}}, {{{éditeur}}}, {{{lieu}}}, 2006, (ISBN {{{isbn}}})..
- ↑ Alain Thiry, ça y est, j'ai compris!, De Boeck-supérieur, LLN (Belgique), 2012, p. 60-67.
- ↑ Bandler & Grinder, La structure de la magie, p 99.
Bibliographie
- Catherine Cudicio, Comprendre la PNL, Les éditions d'organisation, Paris, 1986, (ISBN 2-70810754-2).
- Monique Esser, La PNL en perspective, Labor, Bruxelles, 2003, (ISBN 978-2-8040-1792-7).
- Jane Turner et Bernard Hévin, Le nouveau Dico-PNL, InterÉditions, Paris, 2006, (ISBN 978-2-10-050385-8).
