Niveaux de connaissance
Les niveaux de connaissances sont un modèle de PNL issu de la pédagogie PNL[1] et lié à la stratégie de réflexion. Il consiste à faire 4 types de distinction entre les différentes informations d'une notion[2]. Lorsqu'on pense avoir compris une notion décrite par une personne, il est pertinent de se poser certaines questions dans son Di pour aller plus loin que ce qu'a exprimé l'auteur/orateur, tout particulièrement celles des niveaux de connaissance.
C'est ce qui permet de faire la différence entre un exécutant et un expert[3]. Le premier ne connaît que le niveau opérationnel, c'est-à-dire savoir le faire, le pratiquer. Le second a développé en plus une vue claire des autres niveaux.
Sommaire
Niveau conceptuel
- Qu'est-ce que c'est ? (conceptuellement)
- à quoi ça sert ?
- Quelle est sa spécificité ?
Niveau structurel
- Quelles sont les grandes parties ?
Niveau opérationnel
- Comment s'y prendre ? Tous les détails.
Niveau détectionnel
- Quels sont les éléments qui devraient me faire penser à cette notion ? à quoi dois-je faire attention ? Qu'est-ce que je dois rechercher ? et si je le trouve qu'est-ce qu'il y a lieu de faire ?
Exemple
Définition de la PNL
Si les niveaux de connaissance servent à comprendre en profondeur n'importe quel concept scolaire, ils peuvent être appliqués à la définition même de la PNL.
Ce qui donne au niveau conceptuel :
- démarche pragmatique en psychologie appliquée,
- dont la spécificité repose sur la modélisation,
- et cherche à procurer une meilleure : capacité à atteindre ses propres objectifs, qualité de relation avec ses proches, autonomie, tolérance à la différence...
Au niveau structurel 3 grandes parties :
- Le processus de modélisation
- 4 types de techniques ainsi modélisées :
- techniques verbales
- protocoles observés chez de grands thérapeutes
- modèles issues de la modélisation de gens brillants dans leur domaine
- techniques issues du modèle des niveaux logiques
- Une certaine façon de regarder le monde, une forme de philosophie structurée au travers de ses principes.
Notes et références
- ↑ La modélisation d'élèves brillants, ainsi qu'un cadre de contraste avec de simples bons élèves, a mis au jour des différences dans le niveau de connaissance d'une notion scolaire. Ceux qui, ne se limitaient pas à ce qui est seulement à retenir par coeur, mais appronfondissaient la notion, suivaient une certaine logique formalisée dans ce modèle.
- ↑ C'est la logique proposée pour décrire chaque technique dans WikiPNL.
- ↑ Alain Thiry, La programmation neuro-linguistisque, éd. PUF, collection Que sais-je ?, Paris, 2016, p. 102.
